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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025250014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>从学习进阶到内容重构: 初中化学大单元教学策略探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/25/10.61369/SDME.2025250014</url><author>胡建军</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>随着教育改革的深入实施，初中化学教学应与时俱进，通过采取大单元教学策略，助力学生完成学习进阶和内容重构。在此过程中，重视对学生实践能力的培养极为重要。初中化学学科知识逻辑严密，各概念之间存在千丝万缕的关联，而当下的碎片化教学容易导致学生学习和掌握的知识点较为孤立，不利于其构建自己的知识体系。而大单元教学则有利于解决这一问题。本文对初中化学大单元教学策略进行了重点探究，并将学习进阶作为理论指导，以期在提高化学教学质量的同时，培养学生学科素养。</abstract><keywords>学习进阶,内容重构,初中化学,大单元,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刘岩. 基于双减政策的初中化学大单元作业设计要点研究[J]. 当代教研论丛,2023,9(12):39-43.[2] 吴佳红. 深度学习视角下的初中化学大单元复习教学探究: 以" 物质的性质与转化" 为例[J]. 教师,2023(35):48-50.[3] 李元红. 新课标视域下初中化学大单元教学的策略研究[J]. 天天爱科学( 教育前沿),2023(12):108-110.[4] 郭昌河. 大概念视角下初中化学单元教学设计与实施: 以" 酸碱盐" 教学为例[J]. 求知导刊,2023(34):80-82.[5] 曹蕴娥. 核心素养导向下初中化学大单元教学探微[J]. 新课程研究,2023(S1):70-72.[6] 王军海. 新课标背景下初中化学大单元教学策略探究[J]. 学周刊，2024（2）：73-75.[7] 李元红. 新课标视域下初中化学大单元教学的策略研究[J]. 天天爱科学 （教育前沿），2023（12）：108-110.[8] 周爱国. 新课标视域下初中化学大单元教学策略研究[J]. 教学管理与教育研究，2023，8（8）：7-9.[9] 郭昌河． 大概念视角下初中化学单元教学设计与实施: 以" 酸、碱、盐" 教学为例[J]． 求知导刊，2023( 34) : 80-82．[10] 杨桂英． 新课标背景下初中化学大单元教学研究[J]． 中学课程辅导，2023( 33) : 6-8．</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
