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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025250013</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视域下高校日语阅读教学创新探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/25/10.61369/SDME.2025250013</url><author>张文捷</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>随着我国第一个百年奋斗目标的完成，我国国力得到了进一步的提升，在世界上的影响力也在进一步提高。在新时代，这就要求培养一大批充分掌握我国国家方针政策、熟知国际规章、了解我国国情、具有全球视野并且熟练运用外国语言的人才。在这样的大环境下，高校将课程思政与日语专业的阅读教育相结合，对日语专业学生进行马克思主义理论教育与中国特色社会主义教育，培养符合时代发展趋势、担起民族复兴大旗的优秀语言工作者。在高校日语专业学生的阅读课程中融入课程思政的理念，在一定程度上可以促进学生对日语阅读的兴趣的提升，也健全了学生的道德品质修养。基于此，本文将从高校日语专业的日语阅读课程展开研究，剖析课程思政与日语阅读融合的实现方式，寻找新的教学实现路径。</abstract><keywords>课程思政,高校,日语阅读教学,模式创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 尹航. 高校" 第二外语( 日语)" 课程思政建设新探&amp;mdash;&amp;mdash; 以BOPPPS 教学模式为视角[J]. 山西能源学院学报,2023,36(2):38-40.[2] 刘佳. 教育信息化背景下高校第二外语教学策略行动研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以内蒙古大学创业学院为例[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版）,2022,24(6):31-37.[3] 范鸥. 新文科背景下的日语教学反思与实践探讨[J]. 创新创业理论研究与实践,2023(13):60-62.[4] 霍彬涛. 持续推进课程思政建设开启思想政治工作新局面[J]. 北京教育（德育）,2020(9):94-96.[5] 杨希." 新国标" 视域下商务日语人才培养探究[J]. 教书育人（高教论坛）,2020(7):21-23.[6] 刁文晶. 课程思政在高职日语专业实践类课程中的运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以日本茶道讲解为例[J]. 福建茶叶,2020,42(10):170-171.[7] 崔红, 吕立斌. 基于课程思政的纺纱工程课程教学设计[J]. 山东纺织经济,2020(11):44-47.[8] 常梅." 课程思政" 视角下外语专业学生提高文化自觉与自信的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以《综合日语1》为例[J]. 锋绘,2021(3):87-88.[9] 郝宏展. 讨论法在史学类课程教学中的运用[J]. 西部素质教育,2021,7(8):144-145.[10] 薄红昕, 文慧超. 探析《基础日语》课程教学如何融入思政教育[J]. 鄂州大学学报,2021,28(4):42-44.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
