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——以中亚留学生为中心</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/25/10.61369/SDME.2025250010</url><author>刘家籼</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>在&amp;ldquo;一带一路&amp;rdquo;倡议与国际中文教育高质量发展的背景下，中华诗词作为文化传播的重要载体，面临教学方法创新与文化适应性不足的问题。本研究以西北师范大学中亚留学生为对象，基于情境学习理论，从内容、情境、社群、参与四个维度构建适配其文化背景的诗词教学模式。教学实践表明，该模式显著提升学生的汉语能力、文化理解与跨文化交际能力，为国际中文教育中的文化教学提供了可借鉴路径。</abstract><keywords>情境学习理论,中华诗词教学,中亚留学生,教学设计</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李连杰（Boronov Bekhruz）. 汉语国际教育中古代诗词教学调查研究[D]. 天津大学,2020.[2] 张笑难. 面向留学生的中国古代诗词课教学探析[J]. 内蒙古师范大学学报( 教育科学版),2012,25(01):101-105.[3] 阴祖坤. 试论古代诗词在来华留学生汉语教学中的必要性和可行性[C]// 北京大学对外汉语教育学院研究生院. 北京地区对外汉语教学研究生论坛论文集. 复旦大学国际文化交流学院;,2013:330-340.[4] 李佩文. 东干族留学生汉语诗词教学现状调查及教学设计研究[D]. 西北师范大学,2020[5] 董灏. 东干族留学生汉语诗词教学研究[D]. 西北师范大学,2018.[6] 雷茜. 来华中亚留学生对中国文化需求分析的研究[D]. 新疆师范大学,2012.[7] 彭晓媛. 来桂留学生中国诗词大赛统计分析及对国际中文古诗词教学的启示[J]. 广西教育,2024,(30):141-145+168.[8] 陈秋怡. 情境学习理论文献综述[J]. 基础教育研究,2016,(19):38-41+63.[9] 陈梅香, 连榕. 情境学习理论在教育中的应用[J]. 当代教育论坛,2005,(07):32-36.[10] 张振新, 吴庆麟. 情境学习理论研究综述[J]. 心学,2005,(01):125-127.[11] 张紫涵. 基于情景教学法的初中语文古诗词教学研究[A] H102. 中国高校人文社会科学信息网[12] 严淑萍. 基于传统文化传承的小学语文古诗词教学研究[D]. 福建: 集美大学,2020.[13] 丁美特. 情境教学法在高中古诗词教学中的应用[N]《中国教师报》2025 年07月02 日第6 版[14] 殷玉新. 情景学习理论及新进展研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于莱夫和温格的思想探索 [J]. 成人教育, 2014, 34 (10): 4-8.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
