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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025240046</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>以“规格”求真理，以“功夫”担使命
—— 《材料与结构的失效分析》课程思政育人实践与价值引领</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/24/10.61369/SDME.2025240046</url><author>管振杰,姜建堂,李洋,邵文柱</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-24</published-time></date></history><abstract>本文以哈尔滨工业大学&amp;ldquo;规格严格，功夫到家&amp;rdquo;的校训精神为引领，深入挖掘《材料与结构的失效分析》课程中蕴含的思政教育元素。通过典型重大工程失效案例，系统阐述了课程在培养学生严谨求实的科学精神、精益求精的工匠品质、系统辩证的工程思维以及科技报国的使命担当等方面的育人实践。文章强调，&amp;ldquo;规格严格&amp;rdquo;是工程安全的生命线，是必须恪守的职业底线；&amp;ldquo;功夫到家&amp;rdquo;是解决复杂工程问题的能力保障，是追求卓越的实践要求。课程通过规范流程教育、多学科知识融合、真实案例模拟和团队协作训练，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密结合，引导学生将个人成长与国家发展需要相结合，培养具有哈工大规格、能够担当民族复兴大任的新时代卓越工程师。</abstract><keywords>材料与结构,失效分析,课程思政,规格严格,功夫到家,哈工大精神</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张锋刚. 工程教育专业认证背景下" 失效分析" 课程思政体系构建与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以党的二十大精神指引课程思政建设[J]. 科技资讯,2025,23(05):21-25+35.DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2409-5042-4899.[2] 张雅妮, 张钧, 刘峰, 等. 高校课程思政开展策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以材料失效分析课程为例[J]. 西部素质教育,2024,10(17):59-62.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202417013.[3] 陈巧旺, 李力, 邓莹, 等. 材料类课程思政元素与多门材料类专业课结合探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以师昌绪先生事迹为例[J]. 教育教学论坛,2023,(28):40-43.DOI:CNKI:SUN:JYJU.0.2023-28-010.[4] 爆炸的" 挑战者号" 航天飞机[J]. 军事文摘,2023,(10):22-25.DOI:CNKI:SUN:JSWN.0.2023-10-014.[5] 杨振国, 龚嶷, 徐珂. 课程思政建设的内涵与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 材料失效分析" 为例[J]. 中国大学教学,2021,(11):39-45.DOI:CNKI:SUN:JXCY.0.2021-11-008.[6] 李依依. 师昌绪: 材料科学大师、科技战略家&amp;mdash;&amp;mdash; 师昌绪先生百年华诞纪念[J]. 金属学报,2018,54(11):1471-1473.DOI:CNKI:SUN:JSXB.0.2018-11-001.[7] 杨永岗. 中流砥柱家国情怀&amp;mdash;&amp;mdash; 追忆著名材料科学家、战略科学家师昌绪院士[J]. 科技导报,2018,36(19):86-89.DOI:CNKI:SUN:KJDB.0.2018-19-015.[8] 蒋骁飞. 良心" 失守" 后的灾难[J]. 现代班组,2018,(04):24.DOI:CNKI:SUN:CJGL.0.2018-04-022.[9] 龚钴尔. NASA 的六架航天飞机( 下)[J]. 军民两用技术与产品,2014,(12):51-52+49.DOI:10.19385/j.cnki.1009-8119.2014.12.093.[10] 刘俊彦. 綦江" 彩虹桥" 坍塌事件给我们的警示[J]. 陕西档案,1999,(04):28-29.DOI:CNKI:SUN:SXDN.0.1999-04-017.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
