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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025240031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>线上线下混合式骨科教学模式</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/24/10.61369/SDME.2025240031</url><author>张雪梅,熊子轩,王小磊,吴启平</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>24</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-24</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，骨科教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学骨科知识的理解和应用水平，提升育人效果。线上线下混合式教学作为当前时兴的教学辅助手段，能够极大丰富骨科教学的内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对线上线下混合式骨科教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>线上线下混合式,骨科,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张增山, 盖利, 王坤文. 智慧教育背景下云课堂混合式教学模式在骨科规培中的应用[J]. 中国医药科学,2024,14(23):88-91.DOI:10.20116/j.issn2095-0616.2024.23.20.[2] 宋娜, 夏欣. 依托" 雨课堂" 的混合式教学模式在骨科教学中的应用[J]. 继续医学教育,2024,38(06):37-40.[3] 邹剑, 陈云丰, 杨庆诚, 等. 基于翻转课堂的混合式教学模式在骨科学本科教学中的应用效果分析[J]. 上海医药,2024,45(05):5-8.[4] 丁冉, 张启栋, 黄诚, 等. " 互联网+" 结合" 对分课堂" 混合式教学模式在骨科临床教学中的应用[J]. 中日友好医院学报,2024,38(01):58-59.[5] 张玉强, 李游, 王小飞, 等. 骨科混合式教学评价体系的构建与应用[J]. 继续医学教育,2023,37(05):61-64.[6] 杨伟铭, 吴薇, 赵彩琼. 混合式教学在中医骨伤科学中的应用[J]. 中国现代医生,2022,60(14):168-171.[7] 林杏. 混合式教学联合PBL 在骨科护理教学中的应用效果[J]. 医学食疗与健康,2022,20(12):183-185+193.[8] 黄东骅, 徐恺成, 林秾, 等. 后疫情时代" 线上线下" 混合式教学在骨科临床教学中的应用[J]. 中国高等医学教育,2022,(03):83-84.[9] 黄鑫, 王战, 叶招明. 骨科手术虚拟教学的研究进展[J]. 中国继续医学教育,2021,13(34):117-120.[10] 黄德花, 董晓燕. 线上+ 线下混合式教学在骨科护士灾害护理继续教育中的效果评价[J]. 卫生职业教育,2021,39(19):112-114.[11] 余华晨, 陈中概. 基于" 互联网+" 的混合式教学在骨科的应用[J]. 继续医学教育,2021,35(05):18-20.[12] 陈磊, 鲍广丽, 李柯. 混合式教学在骨科教学应用中的效果研究[J]. 中外医学研究,2021,19(08):184-186.DOI:10.14033/j.cnki.cfmr.2021.08.067.[13] 何晓红, 闫观丽, 莫丹丹, 等. 线上+ 床旁混合式教学模式在骨科静脉血栓预防护理带教中的应用[J]. 科技视界,2021,(06):120-121.DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.06.48.[14] 李海红, 刘刚. 混合式教学在康复医学与理疗学专业骨科康复方向研究生培养中的设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 基于MOOC、SPOC 和SOAP[J]. 按摩与康复医学,2020,11(21):85-87+84.DOI:10.19787/j.issn.1008-1879.2020.21.032.[15] 王刚, 章乐成, 严超, 等. 微信联合百度网盘支持下的混合式教学模式在创伤骨科实习带教中的应用[J]. 中国卫生产业,2019,16(36):103-105.DOI:10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.36.103.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
