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改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230043</url><author>王晨曦,张博,李梦琦,彭颖,张金阳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>《药品微生物检验技术》为高职药学、药品质量与安全等专业的一门重要专业课程，其教学内容直接对接医药生产企业质量控制部的微生物检验员岗位的工作内容。微生物检验是保障药品质量与安全的关键环节，对从业人员的岗位胜任力提出了严格的要求。针对传统教学中理论与实践脱节、学生岗位适应能力不足等问题，本文开展了以胜任力为导向的项目化教学改革 与实践。通过构建基于岗位胜任力的课程体系，开发产教融合的教学资源，实施&amp;ldquo;做中学、学中做&amp;rdquo;的项目化教学模式，有效提升了学生的专业技能、职业素养和岗位适应能力。</abstract><keywords>胜任力,药品微生物检验技术,项目化教学,产教融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 国家药品监督管理局. 全面贯彻落实 " 四个最严" 有效保障公众用药安全新修订《药品管理法》审议通过 [EB/OL].(2019-08-26)[2025-07-22].[2] 陈明选, 凌震, 曹小兵. 数智时代促进深度学习的职业教育项目化教学范式构建[J]. 现代远程教育研究.2024,36 (1):63-72.[3] 张国友, 张伟, 张峻侨, 等. 产教融合背景下高职院校项目化教学模式的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以ICT 专业"UI 设计" 课程为例[J]. 四川职业技术学院学报,2024,34(05):1-5.[4] 李 黎 ，孙 洋洋.&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;实施效果的初步检验[J]. 绍兴文理 学院学报（教育版），2019，39（1）：16-20.[5] 余展旺, 冯丽雄, 官昭瑛.《药品生物检定技术》一体化课程开发与实践[J]. 山东化工,2021,50(04):261-262+269.[6] 孙丽娟, 林俊涵, 邱东凤. 拟企业化生产实训在药品生物检定技术实践教学中的应用[J]. 职业技术教育,2016,37(14):34-36.[7] 任冉. 产教融合视域下高职医药经管类课程CDIO 教学模式实践探索[J]. 现代商贸工业,2020,41(35):137-140.[8] 孙丰慧, 蒲忠慧, 林琳, 等. 基于岗位胜任力为导向的" 食品微生物学检验" 教学改革探索与实践[J]. 微生物学通报, 2022, 49(9):9.DOI:10.13344/j.microbiol.china.220241.[9] 陶香林, 蒋平, 叶长江, 等." 情境+ 竞赛" 式教学法在卫生检验与检疫专业实践教学中的探索[J]. 牡丹江医学院学报, 2019, 40(3):3.DOI:CNKI:SUN:MDJB.0.2019-03-056.[10] 蔡天舒, 李玮玮, 徐英辉, 等. 基于" 岗课赛证" 四元融通的" 食品微生物检验技术" 教学改革与实践[J]. 微生物学通报, 2023, 50(7):3245-3257.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
