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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025230029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“三教”改革背景下职业本科《国际商务礼仪》课程改革路径探索
—— 以广东工商职业技术大学为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230029</url><author>夏梦珠</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>深化教师、教材、教法" 三教改革" 是推动职业本科教育高质量发展的核心动力。本文以《国际商务礼仪》课程为例，立足于职业本科教育的" 职业性" 与" 高等性" 双重属性，提出以" 岗课赛证" 融通为特色、以" 数字赋能" 和" 文化自信" 为两翼的课程改革思路，从教学内容重构、课程资源建设、教学方法创新、" 双师型" 教学团队建设、评价体系构建五个方面，探索职业本科课程改革的实践路径。</abstract><keywords>“三教”改革,职业本科,《国际商务礼仪》,实践路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 陈子季. 增强职业技术教育适应性， 开拓高质量发展新格局[J]. 教育家，2021(05):4-6.[2] 国务院. 国家职业教育改革实施方案[Z].2019.[3] 李必新, 李仲阳. 职业本科教育的辨析维度和内在逻辑&amp;mdash;&amp;mdash; 类型教育的视角[J]. 现代教育管理,2022,(05):100-110.[4] 李政. 职业本科教育办学的困境与突破[J]. 中国高教研究，2021(7):103-108.[5] 单秀华. 职业本科院校实施" 三教" 改革的基本逻辑与思路研究[J]. 承德石油高等专科学校学报,2024,26(01):6-9+17.[6] 吴秀杰，张蕴启." 双高计划" 背景下高职" 三教" 改革的价值、问题与路径[J]. 教育与职业，2021(09):11-18.[7] 谢剑虹. 职业本科教育课程体系构建的内在逻辑与基本原则[J]. 当代教育论坛，2022(05):116-124.[8] 中共中央办公厅国务院办公厅. 关于推动现代职业教育高质量发展的意见[Z]. 2021.[9] 周建松，陈正江. 高职院校" 三教" 改革：背景、内涵与路径[J]. 中国大学教学，2019(09):86-91.[10] 周福芹." 三教改革" 视域下职业本科专业课程建设实践路径&amp;mdash;&amp;mdash; 以《制式服装设计》课程为例[J]. 邢台职业技术学院学报,2024,41(02):11-15.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
