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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025230024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于教 学评一致性的初中道德与法治议题式教学提效路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230024</url><author>彭燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>立足于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》统一教学和评价、培育学科核心理想素养的基本要求，面对当前初中道德与法治议题式教学实践参考资源匮乏且权威性不足、教学实施形式单一且案例分析缺失、评价方式陈旧且创新度低等难题，本文试图通过不同的途径，优化初中道德与法治议题式教学途径，以适应新课标要求、解决教学困境、促进区域学科发展，为初中道德与法治课堂高效化、大中小学思政教育一体化建设提供实践参考。</abstract><keywords>教学评一致性,议题式教学,提效路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李飞. 初中道德与法治议题式教学的实践应用[J]. 亚太教育,2024,(06):112-114.[2] 葛保华. 议题式教学在初中道德与法治教学中的实践研究[J]. 河南教育( 教师教育),2024,(03):67-68.[3] 陈滨. 初中道德与法治议题式教学的实践与思考&amp;mdash;&amp;mdash; 以统编九年级上册" 正视发展挑战" 一课为例[J]. 创新人才教育,2024,(01):48-52.[4] 曾春花. 浅谈议题式教学在初中道德与法治教学中的应用策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以八年级上册《尊重他人》一课为例[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2024,(01):37-39.[5] 陆鑫. 议题式教学法在初中道德与法治教学中的应用[J]. 华夏教师,2023,(30):49-51.[6] 尹燕, 郭佑萍. 融合信息技术的道德与法治" 三类四环" 议题式教学策略[J]. 中学政治教学参考,2023,(19):78-81.[7] 仲崇柱. 议题式教学场景设计的实践与思考&amp;mdash;&amp;mdash; 以初中道德与法治《我与集体共成长》一课的教学为例[J]. 江苏教育研究,2021,(Z2):45-48.[8] 王晓波. 守好法律底线永攀道德高峰&amp;mdash;&amp;mdash; 初中道德与法治课议题式教学尝试[J]. 中学政治教学参考,2021,(06):21-22.[9] 王芳. 议题式教学在初中" 道德与法治" 课程中的运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 依法行使权利" 一课为例[J]. 厦门广播电视大学学报,2019,22(04):79-84.[10] 沈雪春, 梁英姿. 初中道德与法治主题内容的议题式建构&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 预防犯罪" 教学为例[J]. 中学政治教学参考,2022,(38):25-27.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
