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实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230022</url><author>邓白洁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>本文基于《信息技术与人工智能》课程，以PBL 问题导向学习法为核心，结合课程思政理念，构建&amp;ldquo;问题- 情景-探究&amp;rdquo;教学模式。通过学情分析、目标设定、模块化教学设计与多元化评价体系重构，将思政元素与信息技术知识深度融合，培养学生创新思维、团队协作能力及社会责任意识。</abstract><keywords>课程思政,PBL,信息技术</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 余琼. 基于学科核心素养培养的PBL 实践与研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以高中信息技术为例[J]. 中学课程资源,2025,21(02):15-18.[2] 韩茜. 基于PBL 的《智慧物流设备运营与维护》课程思政教学探索与实践[J]. 产业与科技论坛,2025,24(16):213-215.[3] 邓韦, 杨前华. 高职信息技术类通识课程" 课程思政" 体系构建[J]. 湖北开放职业学院学报,2025,38(13):103-105.[4] 于粉娟. 高职计算机应用基础课程思政实践探究[J]. 延安职业技术学院学报,2024,38(02):33-36.[5] 余江敏, 原容莲, 莫丝雨. 通识课程思政体系融合农业生产活动路径的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以基础化学课为例[J]. 中南农业科技,2024,45(05):225-228.[6] 黎佳. 应用型人才培养导向下" 信息技术与人工智能" 课程教学设计与探索[J]. 广东教育: 职教, 2023(1):30-32.[7] 周彩萍. 基于PBL 模式的高中人工智能课程探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以《探秘人工智能》一课为例[J]. 中国信息技术教育, 2024(23):75-77.[8] 贾金元, 武小龙, 刘智明, 等.PBL 教学法在高中机器人竞赛辅导中的研究与应用实践[J]. 中国信息技术教育, 2018(12):3.DOI:10.3969/j.issn.1674-2117.2018.12.009.[9] 冯晓华, 宋怡茹, 李金枝." 信息技术+ 课程思政" 研究综述[J]. 对外经贸, 2023(9):103-107.[10] 杜航原, 王文剑, 张虎, 等. 面向人工智能专业的实践教学思政案例开发与实践[J]. 计算机教育, 2024(4):126-129.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
