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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025230005</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>教育现代化进程中通识教育与专业教育的融合对策分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230005</url><author>翁乐倩</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>职业教育主要包括通识教育和专业教育两种典型的人才培养模式，二者在产生背景、培养目的、价值追求等方面有着显著差异，但也可以互为补充、相互完善，共同致力于人的全面发展、社会文明进步。由于历史基础、生产力水平和经济社会发展需求等原因，西方高等教育往往更重视通识教育，而我国职业教育偏重专业教育。为加快教育现代化进程，促进通识教育与专业教育融合，当前要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，转变教育理念，提升通识教育地位，健全教师培养机制。</abstract><keywords>教育现代化,通识教育,专业教育,融合对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张炜, 刘怡. 通识教育与专业教育何以集成共存和交叉融合?&amp;mdash;&amp;mdash;基于美国多层分类结合路径的比较分析[J]. 研究生教育研究,2023(6):81-89.[2] 张西梅, 丁海奎. 高等农林院校人才培养模式的创新探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以山西农业大学信息学院" 通识教育+ 完满教育+ 专业教育" 培养模式的构建为例[J]. 中国林业教育,2023,41(5):12-17.[3] 陈慧. 传统诗教之当代高等教育模式探析[J]. 海南热带海洋学院学报,2023,30(6):103-110.[4] 陈昕. 高职院校美育类通识课程标准化建设的路径研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(2):68-70.[5] 陈静, 钱政. 三段式通识教育体系的实践探索与思考[J]. 高教学刊,2024,10(S01):48-52.[6] 韩杰, 马廉洁. 理工类院校构建中华优秀传统文化课程体系的研究[J]. 现代商贸工业,2024,45(5):198-200.[7] 韩宇, 王鸿琳, 张越时, 王丹. 新医科背景下高等中医药院校通识教育与专业教育融合研究[J]. 实用中医内科杂志,2024,38(9):91-93.[8] 林家驹, 梁妮. 通识教育与专业教育的融合发展&amp;mdash;&amp;mdash; 基于学生期末成绩的实证分析[J]. 科技风,2025(17):136-139.[9] 陈昕. 高职院校美育类通识课程标准化建设的路径研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2024,37(2):68-70.[10] 陈静, 钱政. 三段式通识教育体系的实践探索与思考[J]. 高教学刊,2024,10(S01):48-52.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
