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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025230004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>学科竞赛与大学物理教学融合方法的探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230004</url><author>李蒸媛,张燕燕,赵洁,桂甸,戴健为,梁洪琳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>23</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-17</published-time></date></history><abstract>当前高等教育改革的进度正在不断深入，大学物理教学需要紧跟改革的步伐，调整现有的教学体系融合学科竞赛这一新型的教学方式为当前的实践育人提供一个新的思路。传统的大学物理教学中仍然存在一些问题，比如教学模式比较单一化、学生基础薄弱以及课程教学内容与专业发展方向存在脱节等问题。因此本文主要以民办本科大学物理教学现状为基础，介绍了大学生物理类竞赛简介与特点学科竞赛对物理教学的促进作用，并且为学科竞赛与物理教学深度融合提升教学效果的有效路径提出了新的路径，希望能够帮助相关教师将学科竞赛与物理教学顺利融合，不断提高整体的教学效果。</abstract><keywords>学科竞赛,大学物理教学,民办本科,融合方法</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 彭辉丽, 杨诗佳, 郑飞跃, 等. 学科竞赛与大学物理实验教学融合方法的探索[J]. 物理通报,2025,(03):110-113.[2] 丁逊, 侯向锋, 樊超杰, 等. 基于产出导向的课堂教学体系的构建和实施&amp;mdash;&amp;mdash; 以湖北师范大学物理教学论系列课程为例[J]. 湖北师范大学学报( 自然科学版),2024,44(04):94-97.[3] 刘智勇, 李刚. 析物理竞赛试题，谈" 关键能力" 培养[J]. 物理教师,2024,45(12):93-94+96.[4] 陈舞辉, 张霆, 刘彩霞, 等." 竞赛，通识" 双融合，新工科背景下大学物理实验教学模式设计[J]. 大学物理,2024,43(09):63-66.DOI:10.16854/j.cnki.1000-0712.230393.[5] 周晨露." 学、赛、研" 协同一体教学模式的探索与研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 大学物理" 为例[J]. 科技资讯,2024,22(13):193-195+239.[6] 胡帅, 刘小兵, 梁维刚. 师范专业认证背景下中学物理教学系列课程实验室的开放运行机制探索[J]. 广西物理,2024,45(01):78-80.[7] 章其林, 刘述光." 大学物理" 数字化教学改革探索[J]. 常州工学院学报,2023,36(02):86-89.[8] 李幼真, 徐富新, 何彪, 等. 面向拔尖人才培养的大学物理实验教学改革实践[J]. 大学物理实验,2023,36(01):149-152.[9] 胡志伟, 谢元栋. 聚焦对称性思维落实学科核心素养&amp;mdash;&amp;mdash; 近3 年中学生物理竞赛题赏析[J]. 物理通报,2022,(S2):72-75.[10] 陈莹. 基于核心素养的高中物理竞赛教学策略研究[D]. 扬州大学,2022.[11] 智春艳, 刘金秋, 邱文旭, 等. 基于学科竞赛的大学物理课程教学改革研究[J]. 教育信息化论坛,2022,(02):63-65.[12] 王玉玲, 徐权, 刘永皓, 等. 物理教学与新工科创新人才培养的融合[J]. 集成电路应用,2021,38(06):17-19.[13] 唐博隽. 强基计划背景下高中物理教学的应变策略研究[D]. 四川师范大学,2021.[14] 郑文礼, 张凤翼, 孙艳秀, 等. 地方高校物理学专业学科竞赛的成效分析及对学生综合竞争力的影响[J]. 科技风,2020,(34):169-171.[15] 鲁婷婷, 赵学阳, 牛犇. 应用型本科高校大学物理教学模式改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以哈尔滨石油学院为例[J]. 佳木斯职业学院学报,2020,36(03):133-134.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
