SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025230001Article基于生成式AI 的案例项目式教学设计与实践研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/23/10.61369/SDME.2025230001谷亚楠,杨秋雨,于金霞,郭海儒20252232025-10-17在科技快速迭代的时代，理工科课程教学改革迫在眉睫。在计算机类专业课程体系中，无论是侧重数学逻辑与算法实现的数值计算类课程，还是聚焦图像分析与处理的数字图像处理类课程，是构建专业能力的关键组成，但传统教学存在内容滞后、实践脱节、学生积极性不高等共性问题。生成式AI 技术的崛起为教学革新带来契机，案例项目式教学也有助于增强学生实践与创新能力。本研究将生成式AI 与案例项目式教学深度融合，构建“三元主体- 四阶赋能- 双路径场景”的教学改革框架，通过重新构建课程内容、创新教学模式、完善评价体系，有效解决传统教学痛点，提升学生综合能力，为理工科尤其是计算机类专业课程教学改革提供了新的思路与实践经验。生成式AI,案例项目式教学,教学改革,数值计算,数字图像处理

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