[1] 吴圣姬, 马青兰. 环境工程专业课程教学方法创新与应用—以“思维导图”为例[J]. 中国大学教学, 2018, 8: 41-45.  [2] 王秋滢, 勇俊, 李想. 新工科背景下思维导图在教学过程中的设计方式与教学效果分析[J]. 高教学刊, 2023, 9(25): 107-116. [3] 马真 . 美国 PBL教学模式及在我国高校研究生教学中的应用研究[D]. 济南: 山东师范大学, 2011. [4] 马敏 , 丁凡. 基于网络平台的问题导向式混合教学模式研究[J]. 高教学刊, 2021, 11: 119-122. [5] 李卫国, 陈艳红, 高彦丽. 新工科背景下问题导向式学习教学模式研究[J]. 教育教学论坛, 2025, 17: 125-128. [6] 成桌韦, 於建明, 王家德, 叶志平. 思维导图和PBL双融合的教学创新研究[J]. 浙江工业大学学报（社会科学版）, 2021, 20(3): 338-342. [7] 路莹 , 张蕾蕾, 赵雅辉. 《大气污染控制工程》教学内容问题与对策分析[J]. 广东化工, 2021, 48(1): 233-234. [8] 曲明洋, 路大勇, 王珊, 张钰. 5W1H法在材料科学基础课程教学中的应用[J]. 2015, 32(7): 46-48. [9] 单凤君, 张婷婷, 王蕊. “线上线下+翻转课堂”混合教学模式下的课程重构与教学实践[J]. 辽宁工业大学学报（社会科学版）, 2021, 23(4): 122-125. [10] 刘红盼 , 倪海涛, 何克杰, 朱江, 杨和山. 大气污染控制工程教学模式重构探讨[J]. 高校科技, 2022, 24: 105-107.