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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025210006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“民航服务心理学”课程思政教学模式研究与探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/21/10.61369/SDME.2025210006</url><author>姜贝贝</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-03</published-time></date></history><abstract>在教育领域全面推进课程思政建设的背景下，&amp;ldquo;民航服务心理学&amp;rdquo;作为民航类专业的重要课程，将思政教育融入其中具有重要意义。本文围绕&amp;ldquo;民航服务心理学&amp;rdquo;课程思政教学模式展开研究与探索，首先阐述了该教学模式的构建意义，接着从知识目标、能力目标和思政目标三个维度构建了课程思政教学目标，然后从民航业发展历程、民航服务案例以及心理学理论中挖掘思政元素，再提出了案例教学法、情景模拟法、小组合作学习法和实践教学法与思政教育相结合的创新教学方法，最后对研究进行总结与展望，旨在为&amp;ldquo;民航服务心理学&amp;rdquo;课程思政教学提供有益的参考，培养出既具备专业素养又拥有高尚品德的民航服务人才。</abstract><keywords>民航服务心理学,课程思政,教学模式,思政元素,教学方法</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 刘铭.课程思政融入《民航服务英语》课程教学策略研究[J].才智,2024,(17):33-36.&amp;nbsp;[2] 马姸.基于提升职业素养的职业英语课程教学策略与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以《民航服务英语》课程为例[J].作家天地,2024,(14):88-91.&amp;nbsp;[3] 葛虹宇.以社会需求为导向的民航服务英语课程思政教学优化策略剖析[J].社会与公益,2023,(02):388-390.&amp;nbsp;[4] 王娜,许赟.高职民航服务类专业思想政治理论课亲和力提升路径研究[J].吉林教育,2024,(02):59-61.&amp;nbsp;[5] 徐亚玲.基于岗课融通的民航服务英语课程重构研究[C]//外语教育与翻译发展创新研究（15）.重庆青年职业技术学院;2024:133-135.&amp;nbsp;[6] 池锐宏.课程思政视域下民航服务类专业教学改革实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash;以"客舱应急处置训练"课程为例[J].教育教学论坛,2024,(03):121-124.&amp;nbsp;[7] 陈红英.服务中国民航，成就中国机长&amp;mdash;&amp;mdash;飞行性能课程思政探索[J].中国民航飞行学院学报,2024,35(01):77-80.&amp;nbsp;[8] 池锐宏.空中乘务专业《民航服务沟通》教学设计实践研究[J].内江科技,2023,44(12):53-54+136.&amp;nbsp;[9] 郝姚丹.立德树人指引下民航服务礼仪课程思政改革路径探析[J].大学,2023,(32):89-92.&amp;nbsp;[10] 段玲玲,沈佩琦,陈骏蓉,等."民航服务心理学"课程思政教学模式研究与探索[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023,(03):91-94.&amp;nbsp;[11] 崔静.民航特色专业流体力学课程思政设计与实践[C]//西北工业大学,中国航空学会,教育部高等学校航空航天类专业教学指导委员会.第三届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集.中国民航大学航空工程学院;,2022:60-65.&amp;nbsp;[12] 袁冬梅.高职"民航服务礼仪"课程思政的实践与启示[J].江苏教育研究,2022,(30):3-5.&amp;nbsp;[13] 林燕,付冬媛.民航服务心理学课程"课程思政"分析[C]//华教创新(北京)文化传媒有限公司,中国环球文化出版社.2021教学改革成果交流暨专业发展战略研讨会论文集（二）.青岛黄海学院;,2021:247-252.&amp;nbsp;[14] 崔娜娜.思政育人视域下工匠精神培育途径探索&amp;mdash;&amp;mdash;以民航服务心理学为例[J].才智,2021,(09):36-39.&amp;nbsp;[15] 甘素云.1+X证书背景下高职《民航服务英语》课程创新思考[J].校园英语,2020,(49):52-53.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
