SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025190045Article思想政治教育视域下大学生积极心理品质现状评估与培养机制优化研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/19/10.61369/SDME.2025190045尹浩楠20252192025-09-19通过采用中国大学生积极心理品质量表对1000名在校大学生进行调查研究。研究结果显示，大学生积极心理品质现状总体呈现态势良好，各子维度发展较为均衡；在积极心理品质总维度上，男性整体优于女性（F=16.18，P<0.001）；独生子女优于非独生子女（F=9.53，P<0.001）；非家庭贫困大学生优于家庭贫困大学生（F=13.27，P<0.001）；各年级差异显著（F=5.69，P<0.01），大三年级显著优于低年级学生（P均<0.01）；家庭关系融洽大学生优于家庭关系较差的大学生（F=63.53，P<0.001）。这表明社会性别角色期待、家庭结构、家庭氛围、家庭经济条件以及学生自身的心智成熟对大学生积极心理品质的塑造具有重要作用。基于积极心理品质的现状分析，从思想政治教育的视域下提出了“一站两翼三融合”的优化培养机制，为大学生心理健康教育工作提质增效。思想政治教育,积极心理品质,现状,培养机制

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