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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025190044</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>市域产教联合体建设的创新机制与实践探索——以咸阳市数字电商与现代服务业市域产教联合体为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/19/10.61369/SDME.2025190044</url><author>郑明珠</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>19</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>在&amp;ldquo;十五五&amp;rdquo;规划构建现代化产业创新体系的背景下，市域产教联合体建设为产业经济高质量发展注入了强劲动力。以咸阳市数字电商与现代服务业市域产教联合体为研究对象，通过分析其&amp;ldquo;1+1+3&amp;rdquo;运营机制、建设路径与建设成效，探讨了市域产教联合体在推动职业教育与产教融合发展中的关键作用。研究提出，产教联合体在党的领导下，以人才为核心，将发展科技、培养人才、增强创新有效结合，教育界、学术界、行业界三界融通，显著提升了技能人才培养的质量。</abstract><keywords>“十五五”,市域产教联合体,高质量发展,党的领导</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]张晓燕,罗章松.市域产教联合体的研究回溯及未来展望&amp;mdash;&amp;mdash;基于CiteSpace的可视化分析[J].常州信息职业技术学院学报,2025,24(03):15-22.&amp;nbsp;[2]陈勇.市域产教联合体的内涵特征、建设指向与实践路径[J].江苏工程职业技术学院学报,2024,24(04):67-71.&amp;nbsp;[3]覃川.市域产教联合体建设的内涵意蕴、现实困境与实施路径[J].铜仁学院学报,2024,26(04):48-54+72.&amp;nbsp;[4]钱鉴楠,刘晓.市域产教联合体的内涵要义、运行机理与推进路径&amp;mdash;&amp;mdash;基于职业教育高质量发展视域[J].教育与职业,2024,(15):22-29.&amp;nbsp;[5]华裕良,蒋漱清.契约型治理:职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析[J].教育与职业,2024,(02):37-42.&amp;nbsp;[6]许悦,宋洁.市域产教联合体建设的理论意涵、典型特征与运行机制[J].教育与职业,2025,(01):5-13.&amp;nbsp;[7]兰霞萍,姜光铭.利益相关者理论视域下市域产教联合体运行机制的解构与重构[J].职业教育研究,2025,(07):5-13.&amp;nbsp;[8]赵晶晶,钱净净.聚集经济理论视域下市域产教联合体运行机制与发展策略[J].职业技术教育,2025,46(01):49-56.&amp;nbsp;[9]徐眩,邹瑶.基于共生理论的市域产教联合体内在关系优化研究[J].广东轻工职业技术大学学报,2025,24(02):30-36.&amp;nbsp;[10]陈曦萌,兰代巧.基于四方博弈的市域产教联合体运行机制分析[J].职教论坛,2024,40(12):38-49.&amp;nbsp;[11]苏琼.&amp;rdquo;五共一体&amp;rdquo;多元共育人才培养模式探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以上海嘉定区产教联合体为例[J].现代职业教育,2025,(19):57-60.&amp;nbsp;[12]王作伟,刘广宇,曹佳,等.智能建造产业市域产教联合体建设的路径探索&amp;mdash;&amp;mdash;以长沙市为例[J].中外建筑,2025,(06):72-76.&amp;nbsp;[13]易剑英,郭毓麟.市域产教联合体建设的现实困境、实践路径与启示&amp;mdash;&amp;mdash;以株洲市产教联合体为例[J].湖南教育(D版),2025,(05):37-39.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
