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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025190031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AIGC背景下高中物理课堂教学策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/19/10.61369/SDME.2025190031</url><author>刘来苟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>19</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>在数智化时代，AIGC技术得到了迅速发展和广泛应用。将AIGC技术应用于高中物理课堂教学，可以有效改变&amp;ldquo;教师教&amp;rdquo;与&amp;ldquo;学生学&amp;rdquo;的方式，能够进一步优化教学流程，提高教学质量，是当前促进高中物理教学改革与创新发展的重要途径之一。为此，本文主要针对AIGC背景下高中物理课堂教学的意义和策略展开了相关分析与研究，旨在为学生提供更优质的教学服务，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。</abstract><keywords>AIGC,高中物理,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]孙瑞,彭朝阳.引入GenAI的高中物理课堂SSI教学模式探究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;rdquo;原子核&amp;rdquo;单元复习为例[J].中国现代教育装备,2025,(12):67-70.&amp;nbsp;[2]汤爽.基于教-学-评一体化的高中物理课堂教学模式研究[D].贵州师范大学,2025.&amp;nbsp;[3]权耀斌.信息化背景下高中物理课堂教学策略研究[J].中国新通信,2025,27(10):212-214.&amp;nbsp;[4]贺雨.智慧课堂在高中物理教学中的创新应用与效果探究[J].高考,2025,(14):61-63.&amp;nbsp;[5]李创君.基于信息化课堂的高中物理实验教学探究[J].数理天地(高中版),2025,(08):172-174.&amp;nbsp;[6]俞如新.&amp;rdquo;逆向设计&amp;middot;精准教学&amp;rdquo;下的高中物理课堂的构建[J].数理天地(高中版),2025,(08):81-83.&amp;nbsp;[7]张建文.发挥互联网优势,助力物理教学&amp;mdash;&amp;mdash;基于信息时代的高中物理课堂优化策略[J].试题与研究,2025,(11):3-5.&amp;nbsp;[8]金莹.信息技术支持下的高中物理课堂教学多元化策略分析[J].新智慧,2025,(09):21-22.&amp;nbsp;[9]张晓锋.&amp;rdquo;互联网+&amp;rdquo;背景下高中物理课堂教学策略研究[J].中国新通信,2025,27(04):209-211.&amp;nbsp;[10]贡布肖.基于数字化实验和智慧课堂的高中物理探究式教学模式研究[J].学周刊,2025,(05):89-91.&amp;nbsp;[11]邓可可.基于智慧课堂的高中物理实验教学策略研究[J].数理天地(高中版),2024,(24):128-130.&amp;nbsp;[12]江超.新课改背景下高中物理课堂教学质量提升的策略研究[D].黄冈师范学院,2023.&amp;nbsp;[13]朱蕾.智慧课堂背景下的高中物理教学策略[J].新课程教学(电子版),2022,(09):140-141.&amp;nbsp;[14]赵晓宇.&amp;rdquo;互联网+&amp;rdquo;背景下高中物理课堂教学策略研究[J].试题与研究,2022,(12):90-91.&amp;nbsp;[15]王荣.浅析大数据背景下高中物理课堂的精准教学策略[J].高考,2021,(02):30-31.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
