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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025190029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>中职思政教育融入职业素养培养路径的探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/19/10.61369/SDME.2025190029</url><author>黄美端</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>19</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>随着职业教育的快速发展和社会对高素质技能型人才需求的日益增长，中职教育在培养具有专业技能和良好职业素养的人才方面扮演着至关重要的角色。中职思政教育作为培养学生正确价值观、职业道德和社会责任感的重要途径，如何更好地融入职业素养培养，成为提升学生未来职场竞争力的关键。本文将从中职思政教育与职业素养培养的关联性、重要性、具体路径、案例分析以及面临的挑战与对策等方面，深入探索中职思政教育融入职业素养培养的有效路径。</abstract><keywords>职业教育,思政教育,职业素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]赵阳.新时代大学生理论社团育人功能研究[D].广西师范大学,2024.DOI:10.27036/d.cnki.ggxsu.2024.000031.&amp;nbsp;[2]郑斐.努力办好人民满意的教育[N].《陕西日报》,2025.&amp;nbsp;[3]冯小燕,薛莉颖,陈华清,等.课程思政在医学微生物学与免疫学中的探索与应用[J].现代商贸工业,2025,(06):228-230.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.06.074.&amp;nbsp;[4]汤学儒.财商教育：培养学生的规则意识和诚信品格[J].留学,2024,(21):60-61.DOI:CNKI:SUN:LIUX.0.2024-21-029.&amp;nbsp;[5]周洋.&amp;ldquo;思政+就业&amp;rdquo;模式下高职学生就业教育的思考[J].中国就业,2025,(04):68-69.DOI:10.16622/j.cnki.11-3709/d.2025.04.027.&amp;nbsp;[6]李元爱,袁华.广东高职信息化数字素养测评、影响因素与发展路径研究[J].现代商贸工业,2025,(12):48-52.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.12.016.&amp;nbsp;[7]谭璐.基于ADDIE模型的信息素养课程思政教学设计与实践[J].黑河学刊,2024,(04):61-68.DOI:10.14054/j.cnki.cn23-1120/c.2024.04.016.&amp;nbsp;[8]石文.高职院校&amp;ldquo;一站式&amp;rdquo;学生社区与思政教育融合发展研究[J].现代职业教育,2024,(35):73-76.DOI:CNKI:SUN:XDZJ.0.2024-35-019.&amp;nbsp;[9]马晨曦,梁建委.数智时代下的&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;:出场逻辑、核心价值与实施路径[J].牡丹江教育学院学报,2025,(03):81-85.DOI:CNKI:SUN:MDJJ.0.2025-03-020.&amp;nbsp;[10]黄华贞.中职电子商务专业课程思政教学改革的优化路径[J].广西教育,2024,(17):46-49.DOI:CNKI:SUN:GXJY.0.2024-17-010.&amp;nbsp;[11]郝书涵.&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下分层教学的价值、困境与路径刍论[J].成才之路,2024,(07):129-132.DOI:CNKI:SUN:CCZL.0.2024-07-033.&amp;nbsp;[12]欧潮海,樊沐佼.新工科高校设计学科的发展路径研究[N].重庆科技报,2024-06-27(005).DOI:10.44517/n.cnki.ncqkj.2024.000230.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
