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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025190019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>国际中文教育“引进来”与“走出去”的互动机制研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/19/10.61369/SDME.2025190019</url><author>熊颖,孙佳韵,杜娟</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>19</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-19</published-time></date></history><abstract>全球化的发展，文化交流日益密切，其中国际中文教育，成为跨文化传播的载体之一。为了提升教育效果，需要重视&amp;ldquo;引进来&amp;rdquo;，&amp;ldquo;走出去&amp;rdquo;互动机制的完善，营造良好国际中文教育环境，提升教育质量。本文从国际中文教育角度出发，分析了&amp;ldquo;引进来&amp;rdquo;与&amp;ldquo;走出去&amp;rdquo;互动机制面临的挑战，并提出具体的实践策略，旨在构建高质量互动机制，促进国际中文教育可持续发展，为后续教育改革提供借鉴。</abstract><keywords>国际中文教育,引进来,走出去,互动机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]李华芳.&amp;rdquo;讲好中国故事&amp;rdquo;融入国际中文教育研究[J].河北开放大学学报,2024,29(06):78-82.DOI:10.13559/j.cnki.hbgd.2024.06.003.&amp;nbsp;[2]崔新颖.国际中文教育专业人才&amp;rdquo;慢就业&amp;rdquo;对策研究[J].河北开放大学学报,2024,29(06):83-88.DOI:10.13559/j.cnki.hbgd.2024.06.012.&amp;nbsp;[3]金佳晨.基于照护关系理论的国际中文教育沉浸式教学研究[J].汉字文化,2024,(24):78-80.DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2024.24.026.&amp;nbsp;[4]刘小蝶,杨晓麟.普通话水平测试在国际中文教育中实践路径探究[J].汉字文化,2024,(24):81-83.DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2024.24.032.&amp;nbsp;[5]刘眉.共生理论视阈下海外国际中文教育的适应性发展分析[J].重庆师范大学学报(社会科学版),2024,44(06):51-57.DOI:10.19742/j.cnki.50-1164/C.240606.&amp;nbsp;[6]陆俭明.国际中文教育要抓好五个&amp;rdquo;必须&amp;rdquo;[J].广州大学学报(社会科学版),2025,24(01):129-137.&amp;nbsp;[7]郑佳怡.国际中文教育中成语可视化资源的开发与利用[J].新传奇,2024,(47):98-100.&amp;nbsp;[8]祁慧慧.中国物流行业与国际中文教育的融合与发展研究[J].中国物流与采购,2024,(24):55-56.DOI:10.16079/j.cnki.issn1671-6663.2024.24.042.&amp;nbsp;[9]李宝贵,李慧.数智时代国际中文教育学科的内核与边界[J].汉语学习,2024,(06):78-86.&amp;nbsp;[10]陈苗.提高中国语言文化传播力创新中文教育发展路径&amp;mdash;&amp;mdash;评《国际中文教育领域拓展和路径创新研究》[J].中国教育学刊,2024,(12):135.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
