SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025190011Article “行走的美术馆”：少儿美术研学旅行教学模式创新研究——以江西省美术馆馆藏资源为依托的沉浸式体验设计https://artdesignp.com/journal/SDME/2/19/10.61369/SDME.2025190011胡澎20252192025-09-19随着德智体美劳五育并举的深入发展，研学体验已经成为现代素质教育中推动美育深化改革的重要载体，并逐步与美术馆资源深度融合，形成了新的教育生态模式。传统少儿美术教育面临着时空局限、资源限制、互动不足等现实问题，而美术馆资源与研学体验的融合构建不仅推动了“行走的美术馆”概念形成，而且成为新时代少儿美术教育改革与沉浸式教学实践的重要策略。本文即通过分析江西省美术馆馆藏资源及少儿美育现状，提出“行走的美术馆”沉浸式体验设计框架，总结基于江西省美术馆馆藏资源的少儿美术研学体验教学模式构建路径。少儿美术,研学体验,教学模式,馆藏资源,沉浸式体验

 [1]张薇薇.”墨韵传承”:南通博物苑水墨图画书在启东小学美术研学中的应用[J].求学,2025,(08):58-60. [2]张明园.初中美术”篆刻艺术馆”研学活动助力非遗传承[J].求学,2025,(04):73-75. [3]李沛璠.水墨图画书与研学结合的美术活动设计[J].求学,2025,(02):16-18. [4]吉莉,熊勇超.桂北地区民间美术在研学旅行中的应用研究[J].新传奇,2025,(02):104-106. [5]曹晓玲.小学美术研学旅行课程的开发和建设[J].新课程导学,2024,(31):67-70. [6]邱武霞.美术研学”艺”起出发[N].中国文化报,2024-08-04(001). [7]黄佳琦.研学旅行课程在中小学美术教学中的实施[J].美术教育研究,2024,(13):168-170. [8]张涵潇.让”双减”成为契机:初中美术博物馆研学的行动与思考[A]2024年文化信息发展论坛论文集(四)[C].中国文化信息协会、中国文化信息协会文教成果交流专业委员会,中国文化信息协会,2024:4. [9]姚禹彤,朱宏.青少年美术教育研学实践研究——以”流动的画廊”项目为例[J].美术馆,2024,5(02):22-24. [10]卜琳.博物馆美术研学课程实践研究——以”灯灯相传·中国油灯”小学美术主题单元为例[J].阅读,2024,(31):13-16.