SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025170032Article数学建模竞赛驱动下大学数学课程融合的探索与实践https://artdesignp.com/journal/SDME/2/17/10.61369/SDME.2025170032李旭红,张洪涛,赵景服,高冉20252172025-09-05大学数学类课程作为高等教育的基础核心，其传统教学模式存在课程壁垒显著、课程体系碎片化、理论与实践脱节等问题。本文以数学建模竞赛为切入点，深入探讨了当前大学数学课程教学存在的弊端，通过分析数学建模竞赛与课程融合的内在契合性，进一步提出了大学数学课程融合改革的实践路径。实践表明，该改革能有效提升学生的数学应用能力与跨学科思维，为高校数学课程融合的探索与实践提供了一条正确而有效的途径。数学建模竞赛,大学数学,课程融合

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