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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025170026</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>《道德与法治》教材法治专 册与新课程标准一致性研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/17/10.61369/SDME.2025170026</url><author>刘学利,刘洁如</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>17</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-05</published-time></date></history><abstract>课程标准是教材编写的直接依据，教材的编制要坚持与课程标准保持一致性。建设与课程标准相一致的高质量&amp;ldquo;法治教育&amp;rdquo;专册教材，对提升法治教育教学质量和水平有建设性意义。在与新课标一致视角下，小初学段两本&amp;ldquo;法治教育&amp;rdquo;专册教材编制的活动进阶性、目标层次性、内容系统性有待加强。为此，教材编制要逐级设计教材活动、完善教材目标体系、构建教材内容框架，以此来提高教材质量，为建设教育强国奠基赋能。</abstract><keywords>新课标,教材编制,法治教育,一致性</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 李晓东,李楠.义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对&amp;mdash;&amp;mdash;以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022,23(4):7-13.&amp;nbsp;[2] 习近平.加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑[N].《人民日报》,2023-05-30(001).&amp;nbsp;[3] 教育部.义务教育道德与法治课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022:2.&amp;nbsp;[4] 李蔚昕."一体化"背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究&amp;mdash;&amp;mdash;以"法治教育"专册为例[J].辽宁教育,2021(03):53-57.&amp;nbsp;[5] 金钊,季美林.新课标背景下中小学法治教育一体化实施策略[J].新课程研究,2024(04):5-7.&amp;nbsp;[6] 周增为,杨兰.基于核心素养的课程目标一体化设计&amp;mdash;&amp;mdash;《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程目标解读[J].课程&amp;middot;教材&amp;middot;教法,2022,42(09):4-10+78.&amp;nbsp;[7] 张华.统编版小学《道德与法治》法治专册的编排特点及教学实践[J].福建基础教育研究,2021(6):90-92.&amp;nbsp;[8] 陈大文,薛聪聪.弘扬宪法精神的重要载体&amp;mdash;&amp;mdash;法治教育专册教材《道德与法治》(八年级下册)的基本轮廓[J].教学月刊&amp;middot;中学版(政治教学),2018(1):3-6.&amp;nbsp;[9] 李蔚昕."一体化"背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究&amp;mdash;&amp;mdash;以"法治教育"专册为例[J].辽宁教育,2021(3):53-57.&amp;nbsp;[10] 金利.统编初中《道德与法治》八年级法治教育专册教学建议[J].中小学教材教学,2019(7):9-11.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
