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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025170018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI 技术支持下的高职英语混合式教学探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/17/10.61369/SDME.2025170018</url><author>刘焱</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>17</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-05</published-time></date></history><abstract>教育数智化，是当前开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口。教师抓住数智化的契机，深度融合AI与高职英语课程，增强教学的数字活力，有助于英语课转型升级，是推进英语教学高质量发展的重要举措。本文结合笔者实践经验，分析高职英语混合式教学现状，针对其中存在的教学资源整合、教学模式创新、教学评价模式构建问题，提出AI大模型赋能高职英语混合式教学的可行路径，以供参考。</abstract><keywords>AI技术,高职,英语,混合式教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 徐娟娟.AI时代高职商务英语听说混合式教学模式研究[J].语言与文化研究,2024,32(06):115-118.&amp;nbsp;[2] 慕容玉贞.以赛促学下英语阅读策略教学对阅读效果的有效性研究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(11):73-75.&amp;nbsp;[3] 左毅.AI 支持下高职英语实施混合式教学模式的探究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(21):144-146.&amp;nbsp;[4] 杨忻忻.混合式教学背景下高职英语课程文化自信教育路径初探[J].今传媒,2024,32(11):153-156.&amp;nbsp;[5] 简晓艺.高职英语线上线下混合式教学应用效果研究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(10):205-207.&amp;nbsp;[6] 王燕.混合式教学模式下高职学生英语朗读问题及应对策略[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(20):186-187+190.&amp;nbsp;[7] 封琴.以学生为中心视域下高职商务英语混合式教学模式研究[J].海外英语,2024,(20):217-219.&amp;nbsp;[8] 刘欣圆.产出导向法视域下高职英语语音混合式教学设计探究[J].海外英语,2024,(20):229-231.&amp;nbsp;[9] 王艳丽,刘知国,汪雅雪.中高职衔接视阈下公共英语教学模式探究&amp;mdash;&amp;mdash;以混合式课堂为例[J].内江科技,2024,45(10):131-132+156.&amp;nbsp;[10] 徐茜.混合式教学模式下高职英语课程教学的问题及对策&amp;mdash;&amp;mdash;以高本贯通专业为例[J].知识文库,2024,40(19):69-72.&amp;nbsp;[11] 孙艺嘉.混合式教学背景下课程思政在高职院校英语教学中的实践调研[J].黑龙江科学,2024,15(19):111-113.&amp;nbsp;[12] 梅盼,耿煜.混合式教学模式下高职公共英语课程助力学生综合职业能力培养策略研究[J].海外英语,2024,(19):212-214+231.&amp;nbsp;[13] 张文征,杨红全.新标准背景下高职院校英语教师混合式教学能力提升路径[J].现代职业教育,2024,(29):61-64.&amp;nbsp;[14] 刘赟.BOPPPS模型在高职英语混合式教学中的构建与应用[J].贵州开放大学学报,2024,32(03):50-57.&amp;nbsp;[15] 朱卫亮,于燕,张丽群.混合式教学模式下高职英语课程思政策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以邯郸职业技术学院为例[J].邯郸职业技术学院学报,2024,37(03):77-79.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
