SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025160018Article高职院校教工支部党建品牌建设与“双师型”教师队伍建设融合——以上海出版印刷高等专科学校“全国党建工作样板支部”为例https://artdesignp.com/journal/SDME/2/16/10.61369/SDME.2025160018瞿畅,石利琴20252162025-08-28随着我国产业不断升级换代，新业态、新岗位不断涌现。企业对技术人才的数量和专业素质要求持续提升。高职院校作为技术人才培养的关键主体，其 “双师型” 教师队伍质量直接影响人才培养成效。建立科学合理的 “双师型” 教师队伍是保障技术人才供给的重要基础，而高职院校教工党支部通过探索党建工作与“双师型”教师队伍建设进行深度融合，为师资培养提供组织保障。本文以教育部第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位-我校文化管理系教工党支部为例，探讨基层教工党支部是如何将党建品建设与“双师型”教师队伍建设进行深度融合。“双师型”教师,融合,教工党支部,党建

[1] 中国共产党.中国共产党支部工作条例（试行）[Z].2018. [2] 教育部.职业教育“双师型”教师基本标准（试行）[S].2022. [3] 教育部,财政部.实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025 年）[R].2021. [4]赵宜君.心理资本赋能“双师型”教师高质量发展[N].新华日报，2024.01.12(第15版）. [5]宋雅,万东升.美国职业教育“双师型”教师评价标准关键特征及现实启示[J].现代教育管理，2024（6). [6]胡瑞,李彩云.高校教师评价改革的“破”与“立”——基于新公共服务理论的分析框架[J].现代教育管理，2024（8). [7]俞启定.“双师型”教师的定位与培养问题辨析,[J]教师教育研究,2018(4).