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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025140019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>指向高阶思维培养的初中数学教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/14/10.61369/SDME.2025140019</url><author>蔡丽香</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-28</published-time></date></history><abstract>随着新课改的落地实施，再结合《义务教育数学课程标准》的解读，不难发现，新教材更注重着力培养学生的核心素养、正确的价值观、必备品格和关键能力。初中阶段，作为一个承上启下的特殊阶段，不仅需要做小初衔接，还要为以后的高中乃至大学的学习，培养出良好的学习习惯、打下夯实的基础。基于此，本文将浅析在初中数学教学中培养学生高阶思维的重要性，以及初中数学教学现状，并对指向高阶思维培养的初中数学教学策略进行探讨，以期为初中数学教师开展教育教学工作提供一定参考。</abstract><keywords>高阶思维,初中数学,教学策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 赵洪涛.初中数学教学中高阶思维培养的路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以"一次函数"习题教学为例[J].数理天地(初中版),2024,(22):36-37.&amp;nbsp;[2] 于晓静,王志娟,褚晓辰.指向高阶思维的初中数学学习单元设计研究[J].中小学教材教学,2024,(10):64-69.&amp;nbsp;[3] 刘建红.初中数学高阶思维培养策略探究[J].新智慧,2024,(24):113-114.&amp;nbsp;[4] 张红真.初中数学教学中学生高阶思维的培养策略探究[J].数学学习与研究,2024,(20):53-55.&amp;nbsp;[5] 黄小丽.高阶思维能力培养的初中数学项目化教学探索[J].新课程导学,2024,(18):94-97.&amp;nbsp;[6] 周丽.基于学生高阶思维发展的初中数学大单元整体教学研究[J].科幻画报,2024,(11):62-64.&amp;nbsp;[7] 李少军.基于高阶思维发展的初中数学解题教学策略分析[J].求知导刊,2024,(14):26-28.&amp;nbsp;[8] 李德胜.初中数学高阶思维能力培养路径探究[J].中学课程辅导,2024,(14):81-83.&amp;nbsp;[9] 顾谦.高阶思维在初中数学课堂中的生成策略[J].中学数学,2024,(08):43-44.&amp;nbsp;[10] 林斌.初中数学高阶思维，有"问"方有"智"[J].文理导航(中旬),2024,(04):67-69.&amp;nbsp;[11] 王雅娅.指向高阶思维的初中数学深度教学[J].数学教学通讯,2024,(05):63-65.&amp;nbsp;[12] 周琴.基于高阶思维发展的初中数学解题教学策略研究[J].数学学习与研究,2024,(04):59-61.&amp;nbsp;[13] 郭玉莲,章蓓蓓.指向高阶思维的初中数学课堂设问原则[J].安徽教育科研,2023,(12):51-53.&amp;nbsp;[14] 侯华香.浅谈初中数学高阶思维能力的培养[J].名师在线,2023,(06):65-68.&amp;nbsp;[15] 吴凡." 双减"背景下初中数学作业设计中高阶思维能力的培养策略探析[J].求知导刊,2023,(02):89-91.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
