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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025140011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职院校双创育人模式的构建逻辑及特色路径——以成都工业职业技术学院智能制造专业群为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/14/10.61369/SDME.2025140011</url><author>张霞,辜方,苟畅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-28</published-time></date></history><abstract>本研究针对高职院校创新创业教育中存在的专创融合不深入、实践教学不落地、育人成效不明显、校企合作不持续问题，以成都工业职业技术学院智能制造专业群为研究对象，构建了产教融合驱动的双创育人逻辑框架。基于&amp;ldquo;目标动力-路径&amp;ldquo;的双创育人逻辑框架，创新性地提出了构建&amp;ldquo;产创耦合&amp;rdquo;教学生态、打造&amp;ldquo;虚实共生&amp;rdquo;实践平台、突出&amp;ldquo;思创育人&amp;rdquo;文化浸润、完善&amp;ldquo;利责共担&amp;rdquo;协同机制等特色路径，为高职院校双创工作提供理论思考和实践范式。</abstract><keywords>专创融合,产教融合,人才培养,双创育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 张喆,王锐,张丽莉,等."学训赛创"阶梯式双创型人才培养模式研究[J].科学咨询,2024,(19):229-232.&amp;nbsp;[2] 杨斯淮,李雅雪.中国式现代化视域下就业指导课程双创育人模式探究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(09):209-211.&amp;nbsp;[3] 唐亚丽.高职院校双创育人模式提升学生双创能力的机制研究[J].现代商贸工业,2024,45(20):139-141.&amp;nbsp;[4] 李广明,李秋燕.基于"双创"本硕一体、产学研赛融合的育人模式探索与实践[C]//中国计算机学会,全国高等学校计算机教育研究会,教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会.2024年中国高校计算机教育大会论文集.东莞理工学院计算机科学与技术学院;,2024:133-138.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[5] 李晓良,张耀中,刘玉玲,等."双创"竞赛引导下的科教融合育人模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;以环境工程专业为例[J].教育教学论坛,2024,(27):89-92.&amp;nbsp;[6] 黄頔,魏梅芳,揭慧萍."产学互融，"双创""增效"校企协同育人模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(12):105-107.&amp;nbsp;[7] 李红巍.新形势下高校思政教育与创业教育的融合研究&amp;mdash;&amp;mdash;评《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》[J].科技管理研究,2023,43(13):252.&amp;nbsp;[8] 王亚煦.系统科学视角下的高校创客实践教育路径研究[J].系统科学学报,2023,31(03):121-126.&amp;nbsp;[9] 王赓,杜建宾.科研育人视阈下的高校创新实践教育效果评价&amp;mdash;&amp;mdash;运用匹配倍差法对N高校的实证分析[J].中国大学教学,2021,(12):63-68.&amp;nbsp;[10] 王北一,李杜彧,颜钰婷.教育强国建设背景下高职院校创新创业教育的育人目标与优化路径[J].教育与职业,2025,(03):52-56.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
