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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025130030</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于核心素养优化小学数学课堂有效提问</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/13/10.61369/SDME.2025130030</url><author>肖琼</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>13</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-14</published-time></date></history><abstract>新课标下，培养学生的核心素养已成为小学数学教育的重要育人目标。课堂提问作为小学数学中帮助学生进一步理解数学知识，加强师生互动交流的教学策略，更是培养学生数学核心素养的重要路径。基于此，本文将浅析小学数学课堂提问的必要性，以及基于核心素养的小学数学课堂有效提问原则，并对基于核心素养优化小学数学课堂有效提问进行探讨。</abstract><keywords>核心素养,小学数学,课堂提问</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 薄三玲.核心素养视野下小学数学课堂有效提问的研究[J].小学教学设计,2024,(29):64-66.&amp;nbsp;[2] 姚忆.基于核心素养的小学数学课堂提问有效性思考[J].小学生(上旬刊),2024,(09):61-63.&amp;nbsp;[3] 刘淑元.数学核心素养下的小学数学课堂有效提问策略研究[J].山西教育(教学),2024,(06):55-56.&amp;nbsp;[4] 朱奎春.核心素养视角下小学数学&amp;ldquo;问学课堂&amp;rdquo;提问路径的探究[J].小学生(中旬刊),2024,(06):76-78.&amp;nbsp;[5] 胡云霞.核心素养下小学数学课堂有效提问策略研究[J].智力,2023,(33):59-62.&amp;nbsp;[6] 覃万安,王梅,潘盛武,等.课堂提问转型的新视角:小学数学基本问题的搭建[J].新疆教育学院学报,2023,39(02):29-35.&amp;nbsp;[7] 陈美芬.小学数学课堂教学中学生提问能力的培养策略[J].亚太教育,2022,(12):46-48.&amp;nbsp;[8] 饶妍娉.巧问促互动追问达高效&amp;mdash;&amp;mdash;小学数学高效课堂构建策略探究[J].华夏教师,2022,(14):52-54.&amp;nbsp;[9] 余美玲.基于问题串的小学数学课堂提问探索[J].亚太教育,2022,(05):22-24.&amp;nbsp;[10] 刘芳,黄未未,姚璐,等.小学数学特级教师课堂&amp;ldquo;提问&amp;rdquo;的教学特征及其启示&amp;mdash;&amp;mdash;以18位知名特级教师各一节课为例[J].江苏理工学院学报,2021,27(03):100-105.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
