SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025130018Article植物学教学中的科研教学互利模式研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/13/10.61369/SDME.2025130018罗焱杰,梁田雨,赵艳玲,娜仁20252132025-07-14高校教育质量和教学资源丰富性直接关系着人才培养的质量。随着国家对高等教育的重视，高校科研环境得以不断优化，教师科研成果产出得以显著提升。科研与教学的互利模式在提升学生专业素养与综合能力、促进课程教学改革创新以及培养高素质人才方面具有显著应用价值。基于此，本文以植物学课程教学为例，针对植物学教学中的科研教学互利模式展开研究，阐述了该模式的应用价值，提出了相应的应用对策，旨在为植物学教学质量提升与人才培养提供新路径。植物学教学,高校,科研教学,互利模式

[1] 余婷.地方应用型高校园林植物学教学改革研究[J].知识文库,2024,40(11):164-167. [2] 张艳君.高职院校以学生为主体的开放式教学在《药用植物学》教学中的应用探索[J].学周刊,2024,(19):65-68.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.19.017. [3] 熊厚溪,丁铃.中国传统文化融入药用植物学课程教学路径探索[J].中医药管理杂志,2024,32(11):16-18.DOI:10.16690/j.cnki.1007-9203.2024.11.070. [4] 吴晓毅,刘长利,赵欢,等.以中药创新型人才培养为导向的药用植物学教学改革与实践[J].中国中医药图书情报杂志,2024,48(04):258-261. [5] 董世青,张曈,薛松."图表法"在植物学课程中的应用效果初探[J].科学咨询,2024,(11):209-212. [6] 张正海,赵晶晶,郑培和,等.基于SPOC翻转教学设计在《药用植物栽培学》教学中的应用研究[J].特产研究,2024,46(03):182-186.DOI:10.16720/j.cnki.tcyj.2024.091. [7] 龙杰凤,韦国兰,胡秀虹.药用植物学科教一体化综合实验教学模式的构建与应用——以凯里学院为例[J].科教导刊,2024,(16):43-46. [8] 崔洁,莫蓓莘,梁超,等.植物学实验课程教学改革探索:融合思政元素与科研思维培养[J].大学,2024,(35):159-162. [9] 龙杰凤,韦国兰,胡秀虹.药用植物学科教一体化综合实验教学模式的构建与应用——以凯里学院为例[J].科教导刊,2024,(16):43-46. [10] 欧阳鑫昊.植物学教学中的科研教学互利模式探索——"花开四季的奥秘"微课教案[J].高校生物学教学研究(电子版),2023,13(02):6-7.