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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025120014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>护理专业混合式教学质量评价体系构建</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/12/10.61369/SDME.2025120014</url><author>刘翅琼</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-28</published-time></date></history><abstract>在护理专业混合式教学质量评价体系的构建过程中，本文深入分析了混合式教学的特点及其对教学质量评价的新要求，通过综合运用多种研究方法，成功构建了一个包含多维度、多层次评价指标的体系。其中不仅涵盖了分层次教学评价、线上线下混合式教学评价、教师与学生反向评价还深入探究了企业专业人员参与到评价体系当中，以此来更好地确保评价体系的客观性和公正性。</abstract><keywords>护理专业,混合式教学,教学质量评价体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 蒋红,赵越,由淑萍.基于&amp;ldquo;BOPPPS教学模式+课程思政理念&amp;rdquo;的混合式教学在&amp;ldquo;基础护理学&amp;rdquo;课程中的应用研究[J].中国医学教育技术,2024,38(03):352-359.&amp;nbsp;[2] 柯丽,李艳,徐兰兰,等.基于混合式教学的基础护理学理实一体化翻转课堂教学改革[J].中华护理教育,2023,20(09):1060-1065.&amp;nbsp;[3] 岳新新,丁雪莹,王振,等.智慧教育背景下基于多评价主体视角的内科护理学混合式教学质量评价体系的构建[J].护士进修杂志,2022,37(22):2028-2035.&amp;nbsp;[4] 胡颖辉,付凌敏,童琪.基于课岗对接及德技并修理念的外科护理学精品在线开放课程建设[J].护理学杂志,2022,37(17):72-75.&amp;nbsp;[5] 张晨,谢燕,缪金萍,等.&amp;ldquo;护理专业群&amp;lsquo;一核引领三融三共多极联动&amp;rsquo;复合型人才培养体系的构建与实践&amp;rdquo;教学成果推介[J].职教通讯,2022,(03):113.&amp;nbsp;[6] 柳雨晶,徐娱,沈勤.我国护理教育领域混合式教学研究热点的共词聚类分析[J].中医教育,2021,40(06):4-8+48.&amp;nbsp;[7] 陈敏,黄敏,穆亚敏,等.基于CDIO教育理念的《内科护理学》课程教学改革与实践[J].护士进修杂志,2021,36(22):2103-2108.&amp;nbsp;[8] 林秀芝,南桂英,杨栋梁,等.基于现代学徒制双元两阶段高职护理专业模块化课程体系构建及实践[J].护理学杂志,2021,36(10):67-70.&amp;nbsp;[9] 张涌静,王娟,申华平,等.护理人才培养中体现&amp;ldquo;价值引领&amp;rdquo;功能的机制研究&amp;mdash;&amp;mdash;以育人目标、教学计划、教学方法、教学评价&amp;ldquo;四位一体&amp;rdquo;为框架[J].智慧健康,2021,7(01):180-183.&amp;nbsp;[10] 冯吉波,周雪,李锦平.基于虚拟仿真实验平台的混合式教学对护生自主学习能力的影响[J].中国护理管理,2020,20(10):1547-1551.&amp;nbsp;</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
