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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025120009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新质生产力视域下技工院校专业群建设研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/12/10.61369/SDME.2025120009</url><author>贺云</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>12</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-28</published-time></date></history><abstract>近些年，随着产业结构不断调整以及技术飞速发展，技工院校作为培养高技能人才的重要基地，其专业群建设面临着新的挑战与机遇。在新质生产力视域下，技工院校专业群建设除了要满足产业升级需求之外，还要引领技术创新和人才培养的新方向。为了实现这一目标，技工院校还需要紧跟时代步伐，不断更新专业群内容，以确保专业建设与市场需求保持同步，进而全面提升技工院校人才培养质量，为社会、行业持续输送高素养人才。对此，本文首先阐述新质生产力视域下技工院校专业群建设的价值意蕴，进而提出行之有效的建设路径，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。</abstract><keywords>新质生产力,技工院校,专业群建设,人才培养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王世泰,曹劲松.新质生产力的缘起、生成动力与培育机理&amp;mdash;&amp;mdash;基于马克思主义政治经济学视角[J].南京社会科学,2024,(03):10-22.&amp;nbsp;[2] 侯冠宇,张震宇,董劭伟.新质生产力赋能东北农业高质量发展:理论逻辑、关键问题与现实路径[J].湖南社会科学,2024,(01):69-76.&amp;nbsp;[3] 张震宇.新质生产力赋能数字乡村建设:转型逻辑与实施路径[J].学术交流,2024,(01):93-107.&amp;nbsp;[4] 郭晗,侯雪花.新质生产力推动现代化产业体系构建的理论逻辑与路径选择[J].西安财经大学学报,2024,37(01):21-30.&amp;nbsp;[5] 李玉倩.新质生产力视角下行业产教融合共同体建设逻辑与路径[J].南京社会科学,2023,(12):122-129.&amp;nbsp;[6] 王珏,王荣基.新质生产力:指标构建与时空演进[J].西安财经大学学报,2024,37(01):31-47.&amp;nbsp;[7] 徐政,郑霖豪,程梦瑶.新质生产力赋能高质量发展的内在逻辑与实践构想[J].当代经济研究,2023,(11):51-58.&amp;nbsp;[8] 李晓华.新质生产力的主要特征与形成机制[J].人民论坛,2023,(21):15-17.&amp;nbsp;[9] 彭华友,彭茂辉,车志明.基于资历框架的专业群建构逻辑:技术路径及其实现策略[J].职业技术教育,2022,43(31):54-59.&amp;nbsp;[10] 申琦,石伟平.组织生态学视角下高职院校专业群建设:风险透视与规避之策[J].职业技术教育,2022,43(31):60-64.&amp;nbsp;[11] 马静媛.诊改视域下技工院校内部质量控制机制研究[J].现代职业教育,2021,(52):134-135.&amp;nbsp;[12] 易理中,刘双宜.关于技师学院特色专业群建设的几点思考[J].大视野,2021,(01):64-67.&amp;nbsp;[13] 傅云华,陈路阳,廖千慧.技工院校养老专业办学困境与对策分析[J].职业,2018,(26):80-82.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
