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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025110016</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>任务驱动型课堂讲授朱自清《背影》《春》</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/11/10.61369/SDME.2025110016</url><author>李忠伟,韩丽霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-14</published-time></date></history><abstract>名师优课初中语文的培训，学习了余映潮老师的视频课和专题讲座。余老师任务驱动型课堂教学，讲解朱自清的《背影》和《春》，学习任务明确，学生能够带着问题思考，学习效果明显，突出了主问题设置在教学过程中的重要作用。同时，为任务驱动型课堂的构建提供了可供参考和借鉴的范例。《春》的课堂，处处充满春的生机盎然和诗情画意，设置情境式体验，引导学生赏鉴《春》的结构美、层次美、画面美、语言美，将读、说、写、品、背有机结合，调动各种感官，共赴这场美妙的春之约。</abstract><keywords>任务驱动型,背影,春,余映潮,主问题</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 余映潮.余映潮初中语文创新教学设计40篇[M].北京:中国人民大学出版社,2021.&amp;nbsp;[2] 余映潮.余映潮中学语文教学主张与教学创意[M].北京:中国轻工业出版社,2021.&amp;nbsp;[3] 王荣生.语文课程内容的合理性研究:散文为主导文类的困境与突围[M].上海:华东师范大学出版社,2023.&amp;nbsp;[4] 邵龙霞.散文的阅读与教学[M].上海:华东师范大学出版社,2023.&amp;nbsp;[5] 刘淑俊.余映潮板块式教学理论在初中现当代散文教学中的应用研究[D].延安大学硕士学位论文,2024.&amp;nbsp;[6] 刘颖舒.设置任务情境,把握作者情思&amp;mdash;&amp;mdash;探索《背影》《昆明的雨》散文阅读路径[J].试题与研究,2024,(15):49-51.&amp;nbsp;[7] 李玲.课程标准理念下任务驱动教学法在语文教学中的运用&amp;mdash;&amp;mdash;以七年级上册《春》教学为例[J].亚太教育,2024,(05):116-119.&amp;nbsp;[8] 周红.学习任务群视域下《春》的群文阅读教学策略[J].语文新读写,2023,(21):111-113.&amp;nbsp;[9] 张明.大单元学习任务群教学的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以《背影》教学为例[J].学语文,2023,(03):15-17.&amp;nbsp;[10] 金星闪.单篇阅读课如何落实大单元任务群教学&amp;mdash;&amp;mdash;以《背影》教学设计为例[J].中学语文,2023,(13):13-16+20.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
