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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025110015</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新工科背景下“大学物理”教学与科研融合的研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/11/10.61369/SDME.2025110015</url><author>李亚平,罗艳伟,祁园园</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>11</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-14</published-time></date></history><abstract>随着新工科建设的推进，高校人才培养目标逐渐向复合型、创新型转变，大学物理作为工科类专业的重要基础课程，其教学改革与科研融合的重要性日益凸显。本文以新工科背景为研究视角，探讨大学物理教学与科研融合的必要性与实施路径。通过将科研资源与教学资源有机结合，构建&amp;ldquo;以科研促教学，以教学助科研&amp;rdquo;的良性互动机制，提升大学物理课程的教学质量，增强高校生解决复杂问题的能力，培养具备创新思维和实践能力的新工科人才，也为新工科背景下课程与科研融合的探索提供了有益的思路。</abstract><keywords>新工科,大学物理,教学与科研融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 闫峰,陈玉金,刘晓瑜.新工科背景下&amp;ldquo;大学物理&amp;rdquo;教学与科研融合的研究[J].教育教学论坛,2025,(05):49-52.DOI:10.20263/j.cnki.jyjxlt.2025.05.036.&amp;nbsp;[2] 杨欢,邢玲玲,张刚.基于智慧教学平台和科研反哺教学的大学物理教学模式研究与实践[J].兴义民族师范学院学报,2024,(06):105-111.&amp;nbsp;[3] 刘鹤,初鹏程.大学物理教学与科研中的变质量问题讨论[J].大学物理,2025,44(01):45-48.DOI:10.16854/j.cnki.1000-0712.240221.&amp;nbsp;[4] 蔡平,钟燕,王松伟.基于&amp;ldquo;科教融合&amp;rdquo;策略探索大学物理的创新型教学[J].物理通报,2024,(10):12-14+18.&amp;nbsp;[5] 明飞,方保龙,余洋.科研驱动式教学在大学物理教学中的探索[J].科技视界,2024,14(24):33-36.&amp;nbsp;[6] 王鑫,肖艳萍,陈曙光.在大学物理课程教学中培养科研型学习[C]//中国物理学会物理教学委员会,教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会,教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会.2024年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集.湖南大学物理与微电子科学学院;,2024:150-153.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.043663.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[7] 王小梅,丁琦,张陈俊,等.&amp;ldquo;两新一高&amp;rdquo;背景下大学物理青年教师能力提升举措&amp;mdash;&amp;mdash;以西安航空学院为例[J].科技风,2024,(01):10-12.DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202401004.&amp;nbsp;[8] 周晓荣,方华,王又容,等.基于培养科研思维的大学物理化学教学的探索[J].广州化工,2023,51(05):227-228+231.&amp;nbsp;[9] 李品钧.以科研能力培养为导向的大学物理课堂设计&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;相对运动&amp;rdquo;的教学设计为例[J].物理通报,2023,(01):7-12.&amp;nbsp;[10] 周国泉,王悦悦,倪涌舟,等.&amp;ldquo;思政引领,育人压舱,学术扬帆&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash;大学物理课程思政的探索与实践[J].高教学刊,2021,7(28):185-189.DOI:10.19980/j.cn23-1593/g4.2021.28.046.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
