[1] 胡正,王健,戴北冰,等.思政引领、以人为本的桥梁工程教学设计——以梁桥概述为例[J].高教学刊,2024,10(10):108-111. [2] 黄素娟,周珣,谌江波.课程思政融入电气安全教学的探索[J].中国教育技术装备,2023,(20):117-119. [3] 高魁,张树川,周亮.高校《电气安全工程》课程思政教学改革研究与实践[J].吉林工程技术师范学院学报,2023,39(07):23-26. [4] 王宪磊,罗继东,刘文亮,等.电气安全课程思政要素的挖掘与教学改革实践成效[J].现代职业教育,2023,(10):57-60. [5] 迟长春.“电气安全工程”课程思政建设的探索与应用[J].经济师,2020,(11):191-192. [6] 邓琳静,陈寻峰,贾峰,等.基于“知行合一”教育理念的《电气安全技术》课程思政探索与实践[J].工业安全与环保,2024,50(12):63-68. [7] 陈婷.高职院校电力类专业课程融入思政元素的探析——以“电力安全生产及防护”课程为例[J].邢台职业技术学院学报,2024,41(05):16-20. [8] 贾承宗.全人教育背景下《电气安全工程》课程思政教学设计[J].中国设备工程,2022,(13):259-261. [9] 童恩善.工匠精神培育视角下思政元素融入高职电气类专业实践[J].家电维修,2024,(11):44-46. [10] 郭蓉,马鸿雁,宋欣蔚.“新工科”背景下电气工程专业课程思政教学路径探索——以“电机与拖动基础”课程为例[J].中国建设教育,2024,(01):10-15.