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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025100040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE理念的新工科人才培养工作室建设策略与实践研</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/10/10.61369/SDME.2025100040</url><author>周洲洲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-28</published-time></date></history><abstract>近些年，随着教育改革稳步推进，新工科人才培养成为提升国家创新能力和竞争力的关键。OBE理念强调教育应围绕学生的最终学习成果进行设计和实施，确保学生毕业后能够满足行业和社会的需求。在新工科人才培养中，这一理念尤为重要，因为它要求教育内容与快速发展的科技和产业趋势紧密相连，培养出既具备扎实理论基础又拥有实践创新能力的高素质人才。对此，本文首先阐述基于OBE理念的新工科人才培养工作室建设意义，接着提出行之有效的建设策略，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。</abstract><keywords>OBE理念,新工科,人才培养,工作室,建设策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 李娜,曹凤,田凤.新工科背景下基于校企联合工作室的协同育人模式研究与实践[J].产业创新研究,2024,(20):172-174.&amp;nbsp;[2] 易欣,张东妮,孙纪昕,等.基于OBE理念的家具设计专业创新工作室建设策略与实践研究[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(16):187-190+198.&amp;nbsp;[3] 关宏,张颖.基于&amp;ldquo;创新工作室&amp;rdquo;的新工科人才协同培养模式研究[J].经济研究导刊,2021,(35):70-72.&amp;nbsp;[4] 张逸.基于OBE理念的高校设计专业工作室人才培养路径研究[J].设计,2020,33(22):105-107.&amp;nbsp;[5] 张新立,高艳,贾俊菊,等.基于OBE教育理念的产品设计专业实战型工作室&amp;mdash;&amp;mdash;模式研究与实践[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(07):138-139.&amp;nbsp;[6] 王志堂.基于CDIO理念的地方高校学生实践创新能力培养研究[J].实验室研究与探索,2017,36(07):220-224.&amp;nbsp;[7] 苏弘扬,刘闯,贾瑞. &amp;ldquo;新工科+OBE&amp;rdquo;理念下面向人才培养的车辆工程专业师资建设研究 [J]. 汽车维修技师, 2024, (20): 62.&amp;nbsp;[8] 马欣. 新工科理念下高职院校艺术设计专业人才培养模式探索 [J]. 西部素质教育, 2024, 10 (15): 90-93.&amp;nbsp;&amp;nbsp;[9] 张微,董滨. 应用OBE理念的工科人才培养与课堂教学改革&amp;mdash;&amp;mdash;基于&amp;ldquo;城市污染控制与低碳发展&amp;rdquo;课程建设 [J]. 教育教学论坛, 2024, (19): 57-60.&amp;nbsp;[10] 孙丽,李乔,杨剑. 新工科背景下创客工作室实践教学研究 [J]. 新课程研究, 2020, (06): 9-11.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
