<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025100033</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>多元智能理论对特殊教育运动与保健教学的指导</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/10/10.61369/SDME.2025100033</url><author>谢德蓉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-28</published-time></date></history><abstract>特殊教育学校的育人重点是帮助学生形成一定的社会适应能力、独立生活能力。运动与保健教学是特殊教育学校的重要教育内容，它和学生的运动能力发展、智力水平提升有重要促进作用。在以往的教育理论下，教师难以对特殊学校学生展开针对性教育，多元智能理论可以有效解决这一问题，能够让学生获得更个性化发展，保证教育效果。鉴于此，本文将针对多元智能理论对特殊教育运动与保健教学的指导展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>多元智能理论,特殊教育,运动与保健</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 杜占军.培智学校运动与保健课程教学探讨[J].河南教育(教师教育),2024,(10):78.&amp;nbsp;[2] 曾艳.新时代背景下特殊教育学校体育课程内容衔接探索[C]//中国体育科学学会.第十三届全国体育科学大会论文摘要集&amp;mdash;&amp;mdash;专题报告(学校体育分会).北京体育大学,2023:1737-1739.&amp;nbsp;[3] 胡鹏彪.健身操在低段智力障碍学生运动与保健教学中的有效运用[J].知识文库,2023,39(17):45-48.&amp;nbsp;[4] 罗玉霞.关于特教学校运动与保健教师的综合能力探讨[J].成才,2023,(09):34-35.&amp;nbsp;[5] 侯杰.特殊学校体育运动和保健课程开展分析[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津&amp;mdash;&amp;mdash;扩展思维 基础教育论文集.山东省枣庄市特殊教育学校,2022:553-555.&amp;nbsp;[6] 潘捷.体教融合理念下的特殊体育游戏课程构建研究[J].体育世界,2024,(12):75-77.&amp;nbsp;[7] 赵美娟.信息技术在特教学校体育教学中的应用[J].现代特殊教育,2024,(23):74-75.&amp;nbsp;[8] 胡鹏彪.健身操在低段智力障碍学生运动与保健教学中的有效运用[J].知识文库,2023,39(17):45-48.&amp;nbsp;[9] 罗玉霞.关于特教学校运动与保健教师的综合能力探讨[J].成才,2023,(09):34-35.&amp;nbsp;[10] 周晴雯.课标背景下厦门市培智学校水平二体育课开展现状研究[J].冰雪体育创新研究,2022,(20):178-181.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
