SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025090037Article浅谈中学英语教师数字素养提升的实现路径https://artdesignp.com/journal/SDME/2/9/10.61369/SDME.2025090037张帆2025292025-05-14在信息技术高速发展的当下，数字技术在教育领域广泛应用，社会对中学英语教师数字素养提出更高要求。英语作为中学生的必修课，教师充分借助数字技术的优势为教学赋能，是满足新形势下教学需要的必由之路。本文旨在分析国内外相关领域的最新研究成果，了解中学英语教师数字素养现状，并且找出优化路径，以满足学生学习和发展的新需求，提升教师专业能力。英语教师,数字素养,优化路径

[1] 柴金焕.新加坡教育信息化发展战略研究与启示[J].中国教育技术装备,2020(02):134-136 [2] 孔令帅,王楠楠.如何发展教师数字素养——联合国教科文组织的路径与启示[J].中国远程教育,2023,43(06):56-63 [3] 闫广芬,刘丽.教师数字素养及其培育路径研究——基于欧盟七个教师数字素养框架的比较分析[J].比较教育研究,2022,44(3):10-18. [4] 黄吉雁.教师数字素养提升的策略研究与实践洞察——以宁波高新区的视角[J].中小学信息技术教育,2024,(07):41-44. [5] 崔艳波.数字化生态下师范类英语教师数字素养特征及培养策略研究[J].现代英语,2024,(11):31-33. [6] 杨艳.数字化时代下“新师范”英语教育课程的改革与实践——以《教师数字素养》为标准[J].现代英语,2024,(03):55-57. [7] 聂元媛.数字时代背景下高职英语教师数字素养的调查与研究[J].太原城市职业技术学院学报,2024,(01):127-131. [8] 程思慧,熊琴.学生视角下高校商务英语教师数字素养现状分析及对策——以江西省某高校为例[J].南昌师范学院学报,2023,44(06):101-104. [9] 徐敏.基于OBE理念与教师数字素养提升的整合策略研究——以大学英语智慧教学为例[J].吉林广播电视大学学报,2023,(06):16-18+21. [10] 张贝贝.新文科建设下大学英语教师专业发展路径探究[J].英语广场,2021,(14):78-80.