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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025090012</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>OBE理念视域下的“热学”课程教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/9/10.61369/SDME.2025090012</url><author>孔令茹,宋朋</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>随着高校教育改革的深入推进，教育理念的革新始终处于关键地位。传统教学模式更加侧重于单向的教学，学生只能被动接受，难以调动自身的学习兴趣。近年来，以成果为导向的教育模式OBE理念应运而生，它明确聚焦学习成果，强调学生为学习中心，能够为教育教学增添活力。热学作为物理学专业的重要课程，这门课程的学习有助于学生建立一体化的知识体系，并形成科学思维。基于此，本文将积极探索OBE理念融入热学课程的方法，希望为热学教学质量的提升奠定坚实的基础。</abstract><keywords>OBE,热学课程,教学探究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王丽娜.新时代热学课程教学改革的探索与实践[J].物理通报,2023,(10):17-21.&amp;nbsp;[2] 韩文娟,刘海,强睿.浅谈热学课程思政的探索与实践[J].大学物理,2023,42(09):44-51+65.&amp;nbsp;[3] 杨晓翠.基于OBE理念的热学&amp;rdquo;金课&amp;rdquo;建设的探索与实践[J].白城师范学院学报,2020,34(06):95-99.&amp;nbsp;[4] 宋玉霞.基于OBE理念的金融科技课堂教学模式创新研究[J].大学,2023,(S1):1-4.&amp;nbsp;[5] 吕妍.OBE理念下&amp;rdquo;五色教育&amp;rdquo;融入教学的理论基础与实践策略研究[J].大学,2023,(S2):161-163.&amp;nbsp;[6] 张雅婷,邱意弘,白景峰,等.基于OBE理念的专业基础课程建设案例[J].生物医学工程学进展,2023,44(04):331-337.&amp;nbsp;[7] 刘元林,邓定南,罗聪,等.工程教育专业认证背景下工程制图OBE教学模式的构建[J].嘉应学院学报,2023,41(06):108-112.&amp;nbsp;[8] 张宗瑞,张泽,丁玉洁,等.基于OBE理念下&amp;rdquo;高分子化学&amp;rdquo;混合式&amp;rdquo;金课&amp;rdquo;教学体系的构建与实施[J].池州学院学报,2023,37(06):120-123.&amp;nbsp;[9] 陈丽虹.OBE理念下创业基础课程的教学改革与实践[J].百色学院学报,2023,36(06):131-137.&amp;nbsp;[10] 黄益槐.基于OBE和CDIO理念专业课程内容重构及评价体系教学改革思路研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2023,39(12):16-20.&amp;nbsp;[11] 房毅.面向新工科建设践行绿色工程理念&amp;mdash;&amp;mdash;基于热学课程案例库的教改探索[J].物理与工程,2023,33(06):19-24.&amp;nbsp;[12] 永若雪,姜岩峰.关于3D堆叠MRAM热学分析方法的研究[J].电子学报,2023,51(10):2775-2782.&amp;nbsp;[13] 余建刚,沈艳文.低成本自制教具在课堂教学中的妙用&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;rdquo;废弃塑料瓶在高中热学教学中应用&amp;rdquo;为例[J].物理教师,2023,44(11):54-56.&amp;nbsp;[14] 郭春生,杨珺博,刘淼,等.温度与尺寸效应对冷却辐射膜热学性能的影响[J].山东建筑大学学报,2023,38(05):58-64.&amp;nbsp;[15] 姚韦靖,刘宇,庞建勇,等.围岩与隔热结构热学参数对巷道温度场影响的正交数值模拟[J].安徽建筑大学学报,2023,31(05):45-52.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
