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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025090009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>问题链在高中英语阅读教学中的应用策略与效果研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/9/10.61369/SDME.2025090009</url><author>韩雪莹</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>9</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-14</published-time></date></history><abstract>随着英语学科核心素养培养的深入推进，英语教学逐渐从&amp;ldquo;知识本位&amp;rdquo;转向&amp;ldquo;素养本位&amp;rdquo;，提倡教师通过整合性学习活动发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在这一背景下，传统碎片化提问模式难以满足学生的发展需求。问题链作为一种促进学生深度思考与理解的教学策略，逐渐在英语教学中展现出其独特的优势。教师通过设计逻辑关联、层次递进的问题，不仅能够引导学生逐步深入文本，挖掘文本的深层含义，还能有效培养学生的批判性思维和创新能力。本文将结合教学实例，探讨问题链在高中英语阅读教学中的应用意义与应用策略，以期为发展学生的英语学科核心素养提供新的思路和方法。</abstract><keywords>问题链,阅读教学,高中英语</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 余晓冬.基于思维品质的高中英语阅读教学问题链设计视角与框架[J].教育科学论坛,2024,(31):47-50.&amp;nbsp;[2] 李田田.基于主题语境的高中英语阅读课&amp;rdquo;问题链&amp;rdquo;的设计[J].海外英语,2023,(23):185-187.&amp;nbsp;[3] 梁燕群.基于问题链的高中英语阅读课堂教学设计[J].广西教育,2023,(11):126-129.&amp;nbsp;[4] 林小恋.借助问题链设计,打造高中英语阅读高效课堂[J].英语画刊(高中版),2024,(14):49-51.&amp;nbsp;[5] 王贵群.问题链教学模式在高中英语阅读教学中的行动研究[D].西南大学,2024.&amp;nbsp;[6] 徐湘菱.&amp;rdquo;问题链&amp;rdquo;教学方法在高中英语阅读教学中的应用研究[D].西南大学,2024.&amp;nbsp;[7] 潘欣悦.高中英语阅读课中&amp;rdquo;问题链教学法&amp;rdquo;对于高中生逻辑思维能力的影响研究[D].四川师范大学,2024.&amp;nbsp;[8] 李世颖.基于问题链的高中英语深度阅读教学行动研究[D].湖南理工学院,2024.&amp;nbsp;[9] 张婉莹.基于&amp;rdquo;问题链+思维可视化&amp;rdquo;的高中英语阅读教学行动研究[D].吉林外国语大学,2024.&amp;nbsp;[10] 席佳蕊.应用问题链的高中英语阅读教学对学生批判性阅读能力的影响研究[D].太原师范学院,2024.&amp;nbsp;[11] 高攀.问题链教学模式对高中生英语阅读理解水平与课堂参与的影响研究[D].延安大学,2024.&amp;nbsp;[12] 杨颖.基于深度学习的问题链教学模式在高中英语阅读教学中的实验研究[D].内蒙古师范大学,2024.&amp;nbsp;[13] 黄文惠.问题链在高中英语阅读教学中的应用研究[D].闽南师范大学,2024.&amp;nbsp;[14] 张心怡.以培养学生批判性思维为导向的高中英语阅读问题链教学行动研究[D].河南大学,2024.&amp;nbsp;[15] 孙苑蓁.基于英语学习活动观的问题链模式在高中英语阅读教学中的应用研究[D].河南大学,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
