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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025070040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>物理教育专业师范生综合素质培养路径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070040</url><author>周贤明,尉静</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>本文探讨了物理教育专业师范生综合素质的培养路径。通过分析当前师范生在学科知识、教学能力、实验技能及社会责任感等方面的现状，提出了加强学科知识学习、提升教学实践经验、强化实验技能训练、培养人文素养和社会责任感以及促进跨学科融合和终身学习意识等五个主要培养路径。通过这些路径的实施，旨在全面提高物理教育专业师范生的综合素质，为培养具备创新能力、实践能力和社会责任感的物理教师提供理论支持和实践依据。</abstract><keywords>物理教育,师范生,综合素质,实验操作技能,理论知识</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 许英,李畅,吴伶锡,等.高等院校物理教育专业学生师范精神培养刍议[J].当代教育理论与实践,2022,14(05):39-43.&amp;nbsp;[2] 陈城钊,张耿鸿,徐春益. 教育实习对物理师范生教学能力培养的影响与提升对策 [J]. 教育教学论坛, 2024, (50): 181-184.&amp;nbsp;[3] 刘波,孙宝印,杨俊义. 物理师范生工程技术能力的培养探索&amp;mdash;&amp;mdash;基于声频振动法测量材料弹性模量的实验设计 [J]. 物理教师, 2024, 45 (12): 51-54.&amp;nbsp;[4] 周淑君,修晓明,李孝富,等. 地方高校物理师范生教学技能的培养模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;以渤海大学为例 [J]. 大学物理, 2024, 43 (11): 54-58.&amp;nbsp;[5] 基于核心素养的物理师范生教师职业能力培养论坛暨第十五届&amp;ldquo;格致杯&amp;rdquo;物理师范生教学技能展评活动在通化师范学院举办 [J]. 通化师范学院学报, 2024, 45 (08): 1-2.&amp;nbsp;[6] 高嵩,汪莹莹,蔡阳健. ADI模式下培养物理师范生科学推理能力实证研究 [J]. 高等理科教育, 2024, (04): 45-56.&amp;nbsp;[7] 赖国忠,梁雄,沈秀球,等. 物理师范生核心素养培养的研究与实践 [J]. 龙岩学院学报, 2024, 42 (02): 64-67.&amp;nbsp;[8] 李存,乔月凤,牛志豪,等. 高等师范院校物理师范生信息化教学能力培养路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以信阳师范大学为例 [J]. 大学教育, 2023, (15): 130-133.&amp;nbsp;[9] 黄玉新. 提高物理师范生教育实习质量的有效途径&amp;mdash;&amp;mdash;以宁夏师范学院物理学专业为例 [J]. 宁夏师范学院学报, 2022, 43 (11): 20-24.&amp;nbsp;[10] 田博雅,李中豪,向云飞,等. 基于教学技能大赛物理师范生创新能力培养策略探究 [J]. 物理通报, 2021, (11): 93-96.&amp;nbsp;[11] 胡家光,陈昭惠. 物理师范生&amp;ldquo;中学物理核心素养能力&amp;rdquo;的培养策略探析 [J]. 文山学院学报, 2021, 34 (03): 72-75.&amp;nbsp;[12] 程兰. 教育实习对物理师范生专业身份认同的影响研究[D]. 湖南师范大学, 2021.&amp;nbsp;</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
