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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025070038</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能赋能下的中职信息技术课程教学改革研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070038</url><author>吴志成</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>随着现代人工智能技术的发展，职业教育应该如何应对时代发展，是广大教育者需要考虑的问题之一。为提高中职教育质量，学校也应结合时代趋势，进行教学改革，积极应用人工智能技术，并拓展教学内容，优化教学手段，以此拓宽学生的学习空间。本文首先概述了人工智能下中职教学改革的意义，结合了信息技术课程，随后指出了需要解决的问题，最后提出了具体改革对策，以此参考。</abstract><keywords>人工智能,中职学校,信息技术课程,改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张玮昕.基于飞桨AIStudio人工智能的深度学习模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;以中职信息技术课程为例[J].信息与电脑,2024,37(09):76-78.&amp;nbsp;[2] 刘宇.数智赋能，协同共进：职业院校教师信息技术应用能力培养探索[J].襄阳职业技术学院学报,2024,24(03):83-88.&amp;nbsp;[3] 张玮昕.基于飞桨AIStudio人工智能的深度学习模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;以中职信息技术课程为例[J].信息与电脑,2024,37(09):76-78.&amp;nbsp;[4] 江利财.信息技术与中职汽修专业教学深度融合在粤黔合作中的应用实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以《车身修复》课程教学为例[J].汽车维修与保养,2024,(04):77-79.&amp;nbsp;[5] 唐贞贞.基于核心素养视域的中职信息技术课程素材性资源开发策略研究[J].数字通信世界,2024,(03):232-234.&amp;nbsp;[6] 陈玲.基于深度学习的信息技术课程教学探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以网络综合布线为例[J].电脑知识与技术,2024,21(03):121-123.&amp;nbsp;[7] 程悦,刘万松.新课改下基于ISM分析法的中职信息技术教材分析&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;数据处理&amp;rdquo;为例[J].电脑与电信,2024,(01):109-113.&amp;nbsp;[8] 李鹤泮.移动学习环境下的混合学习模式研究&amp;mdash;&amp;mdash;以中职&amp;ldquo;信息技术&amp;rdquo;课程为例[J].西部素质教育,2024,11(09):138-141.&amp;nbsp;[9] 陈锦媛.中职学生数字化学习与创新素养培养策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以信息技术课程为例[J].信息与电脑(理论版),2024,36(16):240-242.&amp;nbsp;[10] 蔡志兴.移动学习环境下混合学习模式在中职信息技术课程中的应用探析[J].电脑知识与技术,2023,19(32):160-163.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
