SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025070029Article浅谈维护和促进护理实习生心理健康的相关策略https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070029高萍2025272025-04-14目的：建立心理健康评估体系，评估护理实习生心理压力程度；研究护理实习生心理健康干预个案，探讨维护护理实习生心理健康的策略；为缓解护理实习生心理压力，促进护理实习生心理健康提供参考。方法：采用Colaizzi剖析资料分析法，对所收集的访谈资料和问卷数据加以质性研究分析，建立心理健康评估体系筛选有心理压力的护理实习生。对显示有认知、情绪、行为异常的护理实习生开展个性化心理支持及干预，帮助纠正由错误的认知带来的不良情绪及消极抵抗行为；及时维护和促进护理实习生心理健康。结论：总结护理实习生心理健康压力源及作用机制，建立心理健康的评估体系及心理健康干预体系。具体为：1.建立护理实习生心理健康评估体系，及时有效评估护理实习生心理健康状况。2.建立护理实习生心理干预系统，及时有效消除和化解应激源。3.建立360度心理支持系统，定期维护护理实习生的心理健康。4.制定系统的护理实习生心理素养培养计划：培养忠于职守和高度责任心等的职业道德，引导实习护生正确面对职业偏见和心理压力，提升职业心理素质；树立榜样帮助建立职业信心，明确职业目标和规划。以上体系为维护及促进护理专业学生心理健康提供了一定的科学依据和参考建议，有助于提高关于护理专业学生的社会资源的有效配置，促进护理专业持续健康增长。结果：根据研究成果，学校及带教医院可以从人才选用到教学内容及实习结构等几个方面进行适当的调整与侧重重构；对关于护理实习生心理健康评估及维护都可以通过有效的指标来进行衡量，进而预测调整其心理健康的程度及最终表现。总之，本研究以期为系统化、规范化护理实习生心理健康维护及干预措施提供策略参考。护理实习生（护生）,心理压力,质性研究,护理职业心理素养

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