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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025070021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>国家级职业教育教师教学创新团队建设研究——以重庆市黔江区民族职业教育中心为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070021</url><author>唐小红</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>本文聚焦重庆市黔江区民族职业教育中心数字媒体技术应用专业国家级职业教育教师教学创新团队建设实践。通过制度赋能、目标领航、梯级培养、多方协作、四维融通、教学改革与示范辐射等多维度创新举措，阐述团队在建设机制、教师能力提升、协同育人、课程建设、教学模式改革及成果推广等方面的探索与成就，为职业教育教师教学创新团队建设提供可借鉴的范例。</abstract><keywords>职业教育,创新团队建设,教学改革,协同育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 洪光英,李炼,赵婷婷.&amp;ldquo;机制引领、资源整合、产教协同&amp;rdquo;教师教学创新团队建设范式[J].无锡商业职业技术学院学报,2024,24(05):6-8.[2] 陈丽香.基于价值链理论多元协同&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师教学创新团队建设研究[J].重庆电子工程职业学院学报,2024,33(05):71-78.[3] 邓奕.&amp;ldquo;分类分层、双链循环&amp;rdquo;引领高职数控技术专业教师团队建设[J].湖南教育(C版),2024,(10):14-15.[4] 杨建燕,韩萍,马倩倩,等.&amp;ldquo;双高&amp;rdquo;背景下舞蹈表演专业教师教学创新团队建设实践探索[J].昆明冶金高等专科学校学报,2024,40(05):61-65.[5] 阮树堂.高职院校兼职教师在教师教学创新团队建设中的价值内涵、现实困境及发展对策[J].职教通讯,2024,(10):76-81.[6] 林艳.共同体视角下职业院校教师教学创新团队组织制度与运行机制研究[J].学园,2024,17(28):57-60.[7] 李粉霞,赵亮,马海杰.职业院校教师团队培育体系的构建与实施&amp;mdash;&amp;mdash;以山西机电职业技术学院工业机器人专业教师教学创新团队建设为例[J].山西教育(管理),2024,(10):60-62.[8] 田兴政.高职院校新能源汽车技术专业群教师教学创新团队建设路径[J].时代汽车,2024,(20):74-76.[9] 蔡忱.高职院校差序氛围视角下教师教学创新团队知识共享研究[J].大学,2024,(28):161-164.[10] 牟小燕.高职院校教师创新团队&amp;ldquo;学竞研产&amp;rdquo;一体化递进式培养模式探究[J].中国机械,2024,(28):157-160.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
