SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025070016Article课程思政理念引领下内科学教学渗透思政的策略探析https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070016李耘,陈小敏,方洁,明淑萍2025272025-04-14内科学作为医学教育里的重要学科，起着连接基础理论与临床实践的纽带作用。传统教学方式在知识传递方面发挥了作用，但对学生医学职业素养及社会担当意识的培育重视不够。本研究深入挖掘了内科学中“思政元素”，在此基础上探讨了课程思政与问题导向学习（PBL）教学法在内科学教育中的创新融合，并结合具体教学案例分析其对提升学生职业素养、道德品质和思想政治觉悟的积极影响。通过将课程思政理念融入于PBL教学的全过程，实现学生医术与医德的双重提升，为培养既具备专业能力又拥有崇高道德情操的医学人才奠定了坚实的基础。课程思政,PBL教学法,内科学,医学素养

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