SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025070014Article薛定谔方程教学中广义Kronecker符号的应用探讨——《量子力学》课程实践https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070014李克银2025272025-04-14薛定谔方程是量子力学中的核心方程，但其数值求解在教学中存在一定的挑战。本文提出将广义Kronecker符号引入有限差分法，以优化薛定谔方程的数值解法教学。广义Kronecker符号通过简化计算，帮助学生更直观地理解复杂的矩阵运算和数值求解过程。通过在《量子力学》课程中的实际应用，学生能够更高效地掌握数值解法，提高了对量子力学概念的理解。教学实践表明，广义Kronecker符号不仅优化了数值解法的效率，还增强了学生的学习兴趣和实践能力。研究结果为量子力学教学提供了新的方法，拓展了广义Kronecker符号在物理学教学中的应用，并为量子力学教学改革提供了实践经验。薛定谔方程,广义Kronecker符号,教学实践

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