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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025070006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于名师工作室引领的职业教育“双师型”团队建设路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/7/10.61369/SDME.2025070006</url><author>白红霞,唐小红</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-14</published-time></date></history><abstract>随着职业教育的飞速发展，对&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师的需求与日俱增。在此背景下，作为职业教育师资培养的重要基地，名师工作室应充分发挥自身优势，积极开展&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师队伍培养工作，从而更好地满足职业发展的实际需求。对此，本文就基于名师工作室引领的职业教育&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;团队建设路径进行简要分析，希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。</abstract><keywords>名师工作室,职业教育,双师型,团队建设</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 易娟,刘才志.名师工作室引领下的&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师成长路径与效能研究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(06):212-214.[2] 周建江.基于&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室的中职汽修专业教师成长探索[J].汽车维护与修理,2024,(10):44-46.[3] 武金鑫。基于&amp;ldquo;1+X&amp;rdquo;证书制度的高职院校&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师教学创新团队建设分析[J].品位&amp;middot;经典,2022,(12):66-68+161.[4] 齐爽.强化省级&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室引领功能的实践与探索&amp;mdash;&amp;mdash;以广东省为例[J].职业技术教育,2022,43(17):57-62.[5] 孙岩.基于名师工作室的&amp;ldquo;三融双通&amp;rdquo;中职&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师培养模式探究&amp;mdash;&amp;mdash;以孙岩&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室为例[J].现代职业教育,2021,(51):118-119.[6] 毕红雪,张琼洁,王丽红,等.关于铁道机车专业群师资队伍培养方案的研究&amp;mdash;&amp;mdash;以河南省职业院校铁道机车专业张中央&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室为案例[J].交通科技与管理,2023,4(24):174-177.[7] 刘继芳.&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师队伍建设&amp;ldquo;三足鼎立&amp;rdquo;建设体系[J].濮阳职业技术学院学报,2023,36(05):31-33+38.[8] 彭玲.中等职业学校&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师队伍建设成效研究[D].湖南科技大学,2023.&amp;nbsp;[9] 李军利,张彦东,唐春华.高职&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名教师工作室引领人才培养实践&amp;mdash;&amp;mdash;以珠海城市职业技术学院智能制造高水平专业群为例[J].现代职业教育,2023,(12):77-80.[10] 张斌达,马君.新时代高职院校&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;教师队伍建设研究的主题样态与学术前瞻[J].职教通讯,2023,(04):76-86.[11] 徐言生,吴治将,何爱华.职业教育&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室建设研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以广东省徐言生名师工作室建设为例[J].顺德职业技术学院学报,2023,21(01):10-15.[12] 鄢春苗,汪桂琼,胡进雨.职业教育&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室发展路径与策略探究&amp;mdash;&amp;mdash;以四川省为例[J].教育科学论坛,2021,(18):20-24.[13] 黄玉卿.中职&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室建设与运行研究[D].扬州大学,2021.&amp;nbsp;[14] 周娴.高职院校双师型政策执行研究[D].华侨大学,2021.&amp;nbsp;[15] 郝欣.高职院校&amp;ldquo;双师型&amp;rdquo;名师工作室运行现状、问题及策略研究[D].沈阳师范大学,2021.&amp;nbsp;</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
