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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025060031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能赋能小学语文教育的实践路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/6/10.61369/SDME.2025060031</url><author>于晓娜,满玉丽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-03-28</published-time></date></history><abstract>近些年，随着信息技术高速发展，人工智能技术受到师生的青睐，并被广泛地应用到学科教学中，有效弥补传统教学模式中的不足。在小学语文教育中，教师通过发挥人工智能技术的教学优势，除了能够创新优化语文教学形式之外，也能够拓展教学内容与资源，以此点燃学生探索与学习语文知识的积极性，同时，也能精准掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，进而为提高小学语文教育成效性奠定坚实基础。对此，本文首先阐述人工智能赋能小学语文教育的实践意义，接着提出一系列行之有效的实践路径，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。</abstract><keywords>人工智能,小学语文,实践路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 高润霞.以新破难，趣且有效&amp;mdash;&amp;mdash;人工智能在小学语文阅读教学中的应用[J].陕西教育（教学版）,2025,(Z1): 18-19.&amp;nbsp;[2] 谢婉仪.人工智能技术助力小学语文口语交际教学的策略探讨[J].试题与研究，2025,(02): 21-23.&amp;nbsp;[3] 刘潇潇.基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究[J].语文教学通讯，2025,(03): 12-14.&amp;nbsp;[4] 籍莹莹，高甜雯.人工智能技术与小学语文阅读教学的融合实践[J].阅读与成才，2024,(06): 129-131.&amp;nbsp;[5] 赵捷，程丽，郑收.人工智能技术支持下语文课堂教学行为变革实证研究&amp;mdash;&amp;mdash;以小学语文&amp;ldquo;三环六步十法&amp;rdquo;阅读教学模式建构为例[J].安徽教育科研，2024,(35): 88-91.&amp;nbsp;[6] 齐薇.人工智能对小学语文学习的影响与教学思考[J].中小学信息技术教育，2024,(10): 18-20.&amp;nbsp;[7] 朱咏梅.智慧之数：人工智能与小学语文教学的融合[C]中国智慧工程研究会.2024中青年教师发展经验交流会&amp;mdash;&amp;mdash;人工智能背景下基础教育的挑战与机遇论文集（上）.和政县买家集学区民主小学；2024: 270-271.&amp;nbsp;[8] 饶崇茂.生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究&amp;mdash;&amp;mdash;以部编版《长歌行》一课为例[J].中小学信息技术教育，2024,(09): 65-66.&amp;nbsp;[9] 齐浛，孙睿泽，李伊欣，等.人工智能辅助小学语文古诗教学的策略&amp;mdash;&amp;mdash;以《晓出净慈寺送林子方》为例[C]联合国教科文组织人工智能与教育教席，中国教育发展战略学会.青少年人工智能素养与通识教育论坛优秀案例集.北京景山学校京西实验学校；2024: 41-43.&amp;nbsp;[10] 周小花.人工智能时代下小学语文思辨性阅读教学的创新路径[C]广东教育学会.广东教育学会2024年度学术讨论会暨第十九届广东省中小学校（园）长论坛论文选（一）.昆山昆城外国语学校；2024: 285-287.DOI: 10.26914/c.cnkihy.2024.031223.&amp;nbsp;[11] 苏雪春.人工智能下小学语文智慧课堂的创设方法[J].求知导刊，2024,(11): 47-49.DOI: 10.14161/j.cnki.qzdk.2024.11.017.&amp;nbsp;[12] 赵忱.以新破难趣而有效&amp;mdash;&amp;mdash;探索人工智能背景下小学语文古诗词教学策略[J].湖北教育（政务宣传）,2023,(12): 70+72.&amp;nbsp;[13] 刘兴.人工智能在小学语文习作教学中的运用&amp;mdash;&amp;mdash;以统编版语文教材四年级下册第一单元习作教学为例[J].辽宁教育，2023,(23): 20-23.&amp;nbsp;[14] 王思艺.&amp;ldquo;学&amp;rdquo;中趣体验，&amp;ldquo;用&amp;rdquo;中巧赋能，&amp;ldquo;评&amp;rdquo;中真反馈&amp;mdash;&amp;mdash;人工智能助力小学语文识字教学的实践和思考[J].中小学数字化教学，2023,(11): 45-48.&amp;nbsp;[15] 姜志强.人工智能助力小学语文建构智慧课堂的有效策略[J].语文新读写，2023,(13): 118-120.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
