SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025060012Article家校社协同育人的责任边界和角色实现的理论框架分析https://artdesignp.com/journal/SDME/2/6/10.61369/SDME.2025060012周兴平,罗家莉2025262025-03-28积极开展学校、家庭和社会协同育人，共担育人之责已是社会共识，也是办好教育强国事业的重要途径。但对如何有效合作、切实做到同向发力还存在诸多的认识误区和现实困难，其本质是在协同育人过程中学校、家庭和社会对各自责任边界与角色实现存在认知困惑。针对此问题，本文尝试以“四个共同”的概念予以解答，即以“共同责任”阐述协同育人的合理性与必要性，以“共同场域”明确协同育人的责权边界，以“共同目标”确定协同育人的现实追求，以“共同方案”提供协同育人角色的实现之路。家校社合作,协同育人,角色责任

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