SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025050045Article基于课程思政的“数控铣编程与操作”课程教学改革与实践https://artdesignp.com/journal/SDME/2/5/10.61369/SDME.2025050045刘锐明2025252025-03-14为了深入贯彻落实立德树人的根本教育任务，推动课程思政改革的进一步深化，中职教育领域的“数控铣编程与操作”课程在推进课程思政教学改革的过程中，面临着一系列亟待解决的挑战。当前该课程的教学方式尚显传统，缺乏足够的创新实践；同时，对于思政元素的挖掘尚显浅尝辄止，未能深入揭示其与专业课程内容的内在联系；此外，思政元素与专业课内容的融合程度尚浅，未能实现二者的有机统一。通过创新性地打破既有教学模式的桎梏，我们致力于提升专业课教师在课程思政方面的能力与素养。在深入挖掘了“数控铣编程与操作”课程中潜藏的思政元素后，并将其巧妙地融入课程设计与实施中。这一实践为“三全育人”理念的贯彻提供了宝贵的课程改革思路。中职学校,教学改革,“数控铣编程与操作”,思政元素

[1]曹帅.中职机电专业课程思政建设的实践[J].新教育,2023,(19):48-49. [2]李瑶,付旭辉,兰艳萍.工科专业基础课程思政建设研究与实践[J].科学咨询,2025,(01):91-94. [3]杜娟,王琛,刘佩杰,等.数控技术课程思政教学案例设计[J].科教文汇,2024,(09):85-89.DOI:10.16871/j.cnki.kjwh.2024.09.020. [4]刘世国.高职数控技术专业课程融入课程思政的教学改革[J].南方农机,2021,52(02):161-162. [5]解亚非,张晶晶.数字化教学案例融入思政元素的研究——基于数控技术专业实践类课程[J].时代汽车,2025,(05):56-58. [6]鲁欢,南亨,刘艳申,等.产教融合视角下高职数控技术专业课程思政改革研究[J].模具制造,2025,25(02):50-52. [7]韩京海,倪世钱,何叶.高职《数控机床调试与维修》课程思政教学的实践探索[J].时代汽车,2025,(02):70-72. [8]侯建明,林晓兰,何秋梅.“1+X”证书制度与课程思政协同育人实施路径研究——以数控车铣加工职业技能等级证书为例[J].广东职业技术教育与研究,2024,(11):20-25. [9]邹琰.数控实训中课程思政与技能培养融合研究[J].模具制造,2024,24(09):102-104. [10]王晓霞.新媒体时代高职院校数控类专业课程思政体系建设研究[J].新闻研究导刊,2024,15(13):180-182.