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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025040040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>人工智能冲击下高职环境艺术设计教育的变革：突破与创新</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/4/10.61369/SDME.2025040040</url><author>杨琦,赵杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-28</published-time></date></history><abstract>随着教育改革深入，环境艺术设计教育工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。人工智能作为当前时兴的一种育人辅助形式，能够极大丰富环境艺术设计教育工作的内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对人工智能冲击下高职环境艺术设计教育展开分析，并提出一些改善策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>人工智能,环境艺术设计教育,变革,创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]舒扬.高职院校&amp;ldquo;四体合一&amp;rdquo;劳动教育融入环境艺术设计专业群的教学路径[J].上海服饰,2025,(01):174-176.&amp;nbsp;[2]谭明铭.高职环境艺术设计专业创新创业教育与专业教育融合研究[J].产业创新研究,2024,(14):193-195.&amp;nbsp;[3]黄红艳.高质量教育导向下环境艺术设计专业高职教育双元双域协同发展研究[C]//香港新世纪文化出版社.Proceedings of 2022 2nd International Conference on Higher Education Development and Information Technology Innovation.重庆艺术工程职业学院 ;,2022:472-473.&amp;nbsp;[4]林仕熙.高职院校环境艺术设计专业景观设计教育发展探讨[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(09):151-153.&amp;nbsp;[5]王颋.高职环境艺术设计教育的现状与发展探讨[J].中华手工,2021,(04):122-123.&amp;nbsp;[6]徐超.环境艺术设计专业中、高职-本科教育课程体系衔接研究[J].现代职业教育,2021,(15):190-191.&amp;nbsp;[7]王沙莉.基于乡村建设的高职环境艺术设计教育创新研究[J].家具与室内装饰,2019,(12):122-123.DOI:10.16771/j.cn43-1247/ts.2019.12.036.&amp;nbsp;[8]汪莉莉.高职环境艺术设计专业创新创业教育与实践教学融合研究[J].建材与装饰,2019,(33):162-163.&amp;nbsp;[9]苟倩.浅谈高职院校环境艺术设计专业景观设计教育发展思路[J].艺术科技,2019,32(13):212.&amp;nbsp;[10]郑志强.基于岭南传统建筑文化的高职环境艺术设计教育实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以广州华立科技职业学院为例[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(09):140-141.&amp;nbsp;[11]邱岚,郑恩峰,乞灿星.增强现实技术在高职教育中的应用研究&amp;mdash;&amp;mdash;以环境艺术设计专业为例[J].邢台职业技术学院学报,2019,36(01):14-16.&amp;nbsp;[12]赵燕.&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;环境下高职院校艺术设计专业教育与创新创业教育融合发展的探析[J].现代职业教育,2019,(05):52-53.&amp;nbsp;[13]李兴振.高职院校环境艺术设计专业教育体系转变思考[J].文化创新比较研究,2018,2(36):48-50.&amp;nbsp;[14]张弢.艺术设计与工程技术双维度视角下的高职院校环境艺术设计教育思考[J].美术教育研究,2018,(21):120-121.&amp;nbsp;[15]李爽.高职院校环境艺术设计专业的教育现状与发展对策探讨[J].建材与装饰,2018,(18):154-155.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
