[1]豆素勤,王强.高校思想政治理论课教学话语转换及其路径[J].高校马克思主义理论研究,2022,8(03):136-142. [2]张金玲.教育数字化转型背景下高职教师数字素养提升策略[J].陕西教育(高教),2024,(10):65-67. [3]田永静,李潇涵.数智技术赋能“大思政课”实践教学研究[J].思想教育研究,2024,(06):114-119. [4]郑敬斌.新时代思想政治理论课制度建设的突破进展与未来指向[J].思想理论教育,2024,(03):31-37. [5]卢明家.育人育心，立德树人——初中道德与法治教学中的德育教学研究[J].华夏教师,2024,(30):31-33. [6]陈昕昕,郭守文,张霞.传授解赋数智启思——人工智能时代“思想道德与法治”课程教学创新实践[J].世纪桥,2024,(20):68-70. [7]王晓玲.互联网在小学道德与法治教学中的融合研究[J].中国新通信,2024,26(20):137-139. [8]唐月丽.推动道德与法治教学“三重”转变的实践策略[J].中学政治教学参考,2024,(38):28-30. [9]王富云.信息化背景下教学资源开发对小学道德与法治教学效果的提升策略[J].中国新通信,2024,26(10):209-211. [10]葛茜平,粟锋,吕子文.数智化技术赋能“道德与法治”教学改革的逻辑、价值和策略[J].教育科学论坛,2024,(04):76-80. [11]史丽娜.“互联网+”背景下微课在初中道德与法治教学过程中的具体应用[J].中国新通信,2024,26(03):230-232. [12]徐志敢.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2023,(10):166-168. [13]尹燕,郭佑萍.融合信息技术的道德与法治“三类四环”议题式教学策略[J].中学政治教学参考,2023,(19):78-81. [14]梁桂泉.核心素养视域下头脑风暴法在初中道德与法治教学中的策略研究[J].当代教育实践与教学研究,2020,(09):87-88. [15]马凯娜.核心素养下初中道德与法治教学中班主任德育工作的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2019,(10):165.